Le jouet est nécessaire au bien être de l'enfant. C'est sur ce lieu commun que reposent à la fois l'industrie du jouet mais aussi le position des parents. Le discours marketing, dont l'objectif est de vendre des jouets, crée un sentiment de culpabilité chez les pères et les mères. Persuadés de ne pas être assez présents, trop peu attentifs en raison de leur travail, ceux-ci submergent leurs enfants de peluches, de boites de jeux, de vélos ... Le jouet risque de devenir alors un "objet occupationnel". A ce titre, la télévision est une bonne nurse. L'historien P. Ariès écrit, dans "L'enfant et la vie familiale sous l'Ancien Régime", que les médiévaux considéraient l'enfant comme un adulte e réduction, et pour cette raison n'y accordaient pas un grand intéret. Les exemples foisonnent dans la littérature jusqu'à la deuxième moitié du 19ème siècle, traduisant une certaine indifférence à son égard. On pense aujourd'hui que la condition de celui-ci s'est améliorée parce que la situation économique est meilleure. Reste que ce n'est le jouet qui rend l'enfant plus heureux - comme on peut le croire abusivement - mais c'est bien l'amour et l'affection qu'il reçoit qui le contruisent.
I. Génése (histoire de la création) du jouet
1) Qu'est qu'un jouet
2)histoire du jouet

II. Modus vivendi (la facon dont on vit avec) du jouet
1) activité de divertissement
2) activité solitaire

III. Influence du jouet sur l'enfant
1) Fonction sociale du jouet
2) Fonction éducative
3) Fonction de distinction sexuelle.

Seulemen notre prof nous a dit que le sujet principal été surtt la FOONCTION des jouets alors dans les 2 premiéres parties il n'y aurait pas assez d'idées par rapport à la 3ème partie.

Donc nous avons élaborer le plan suivant

I Les fonctions économiques

II. Les fonctions socio-culturelles: l'enfant avec le monde en parlant uniquement du sociale et la culture

III. Les fonctions psychologique : l'enfant avec lui-même en parlant de l'eveil et le