| Journal d’Etude Clinique | « Rien ne sert de courir, il faut partir ensemble » | | | |

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SOMMAIRE

Introduction 2 I. Présentation de l’I.M.P. 3 Le contexte institutionnel 3 L’équipe éducative et la direction 3 Les moyens de communication 4 II. Les observations 5 Observation n°1 5 Observation n° 2 6 III. Analyse 7 Quelles sont les modalités de coopération dans le travail d’équipe ? 7 Les modes de communication 8 Les rapports de pouvoir 9 Du sens à l’action 10 Conclusion 11 Bibliographie 12 Annexe : Organigramme de l’Institut Médico Pédagogique 13

Introduction

J’ai établi mon dossier « Journal d’étude clinique » en rapport avec des situations observées lors de mon stage à responsabilité en Institut Médico Pédagogique (I.M.P.).
Mes observations m’ont permise de me questionner sur le travail d'équipe, et plus particulièrement sur les relations entre l'équipe éducative et de l’équipe de direction. En effet je constate que le dialogue entre ces deux entités de travail semble difficile, les prises décisions concernant la prise en charge du public accueilli sont parfois unilatérales.
Pour commencer ce dossier je ferai la présentation de la structure sur laquelle j’ai effectué mon stage, puis j’exposerai les observations cliniques qui illustreront l’analyse développée en dernière partie, dans laquelle j’ai orienté ma réflexion autour de trois axes: les modalités de coopération, les modes de communication puis une tentative d’approche des rapports de pouvoir qui peuvent être à l’œuvre.

I. Présentation de l’I.M.P.
Le contexte institutionnel

L’I.M.P. accueil 70 enfants et adolescents présentant une déficience intellectuelle légère ou moyenne avec des troubles de la personnalité associés. * En internat : 46 places. Accueil uniquement des jeunes filles de 6 à 18 ans. * En semi-internat : 24 places. Accueil des garçons entre 6 et 13 ans et des