1) Nous allons voir les différents points de vue des personnages et auteurs sur l’éducation des filles. Dans le texte de Marivaux, les femmes sont déterminer et elles décontenancent les hommes, elles s’affirment, disent qu’elles veulent pouvoir faire les mêmes métiers que les hommes (magistratures, finances …) et avoir les mêmes droits. Pour les hommes, il est inconcevable que la loi soit la même pour les 2 sexes et ne savent pas comment réagir au fait que les femmes demande une évolution dans leurs statuts, ces idées sont trop invraisemblables pour eux. Dans la scène XIII, se passe une confrontation entre les hommes et les femmes, à la fois sérieuse et comique. Les hommes ne savent pas quoi répondre aux arguments solides des femmes, de chaque côté, ils utilisent des comiques de mots, de caractères mais ambivalent. Le discours des hommes est très pauvre car à chaque arguments des femmes, ils font un comique de répétition, en répétant la fin de la réplique précédente sous la forme interrogative et n'utilisent qu'un seul argument assez pauvre car il concerne juste l'esthétisme de la coiffe de la femme.

Dans le texte de Rousseau, l’auteur donne sont point de vue, il dit que : la femme doit être élevé pour plaire a l’homme, s’en occuper, ne pas être plus intelligente, il faut les « dressés » car elles sont inconstante, il faut qu’elle soit docile et surtout très douce, elles peuvent s’amuser un peut mais il faut les dresser pour qu’elles obéissent. Il pense qu’elles sont faibles, insinuante et persuasive.
Rousseau admet que l’homme est imparfait, plein de vise et de défaut.
Il dit qu’il faut élever les jeunes filles de façon a ce qu’elle ne soit ni oisive ni indocile, elles doivent être vigilante et laborieuse. Malgré cela, l’auteur dit aussi qu’elles ont souvent raison de ce plaindre.
Le point de vue de l’auteur est que la femme doit être éduquée pour être au service de l’homme.

Dans le texte de Henrik Ibsen, il y différents point de vue, la femme c’est