La mort du loup, Alfred de Vigny

Séance 9

Objectifs
Genre : l’apologue dans la poésie romantique.
Culturel : valeurs d’héroïsme et de liberté au XIX ème siècle. Pensée stoïcienne, sacrifice non-chrétien.
Registre : présence du tragique, du pathétique, et de l’épique dans un poème romantique : mélange des registres
Lecture collective : interprétation du poème.

A la fin de cette séance, je souhaite que les élèves aient compris la raison de l’utilisation de l’apologue : récit épique d’une chasse imaginaire à laquelle participe le poète, ce récit en vers lui permet d’exposer sa conception philosophique. Je souhaite qu’ils aient compris cette conception : héroïsme individualiste, défense de la liberté, honneur et devoir sans espoir. Je souhaite que les élèves aient perçu les mouvements du texte : le poète commence par suivre ses compagnons, avant de s’arrêter, ému, pour réfléchir sur son acte et celui de la Louve, enfin il s’interroge sur l’Homme et propose une attitude de « stoïque fierté »
Je souhaite qu’ils se soient entraînés à la lecture à haute voix, à plusieurs, à la mise en scène du poème

Déroulement
-Lecture du poème par le professeur
-Description de l’ensemble
-Analyse des parties
|Présence du poète ? |Nous |
| |Le poète participe, il est un chasseur parmi les autres. |
| |Je |
| |mais après avoir décrit la résistance du loup, son admiration le pousse à s’arrêter et |
| |il devient un individu. |
| |Nous