concentration
Comme nous l’avons écrit précédemment, la prise de notes demande un effort d’attention et de concentration. Il faut pratiquer l’écoute active, lorsqu’il s’agit d’une situation d’expression orale. Il s’agit d’un effort personnel à fournir. Pour faciliter cette écoute, on peut, avant la prise de notes à effectuer, se documenter sur le thème qui sera abordé. Par ailleurs, lors de la prise de notes, il faut bien repérer la structure de l’exposé : introduction, différentes parties, les transitions, chercher un sens à l’information à retenir, faire des associations visuelles ou auditives…Cette activité fait appel à un ensemble de processus intellectuels appelés «opérations mentales».
Prise de not
Prendre des notes est un moyen de représenter des informations en les synthétisant dans une forme propre à l’auteur. C’est une activité complexe qui nécessite un entraînement long et régulier car il s’agit d’écrire l’essentiel avec un maximum de rapidité. Dès le collège, l’initiation à la prise de notes contribue à faire acquérir une certaine autonomie aux élèves. La compétence à prendre des notes constitue un objectif de formation à atteindre à la fin du premier cycle secondaire.
Quand on parle de prise de notes, on pense immédiatement à une prise de note à partir d’une source orale, mais il est bon de rappeler que les notes peuvent provenir de quatre sources différentes :
 A partir de l’oral : cours, réunions… ;
 A partir de sa propre source mentale (mémoire, réflexion) ;
 A partir d’une observation directe de la réalité ;
 A partir d’un écrit (documents, revues, livres…).Prendre des notes développe l’activité de l’esprit. Il est utile de rappeler la différence de fonctionnement entre nos deux hémisphères cérébraux : le gauche et le droit.
Chez un droitier, l’hémisphère gauche (côté droit du corps) commande le langage, la logique, le raisonnement, le calcul ; le cerveau droit (côté gauche du corps), l’intuition, l’émotion,