Les progrès technologiques de ces dernières décennies ont multiplié les supports d'information : cédéroms, sites internet, numérisation des textes, mise en ligne des articles de journaux... . L'avènement d'internet comme nouveau média a bousculé les médias traditionnels que sont la télévision, la presse et la radio. Arnaud Noblet et Nathalie Pignard-Cheynel, dans une allocution faite lors du congrès Nouveaux médias et information – convergences et divergences, qui s'est tenu le 6-9 mai 2009 à Athènes, abordent cette question dans un extrait intitulé ''La remise en cause des médias traditionnels''. Leur réflexion part du constat de crise des médias d'information pour expliquer comment internet a engagé une mutation des pratiques journalistiques et de traitement de l'actualité. Ce texte nous conduit à porter une réflexion sur l'information en ligne et à questionner en quoi l'évolution actuelle de la diffusion d'actualité conduit à la définition de nouveaux enjeux dans l'éducation aux médias ? La presse écrite est le média qui subit le plus de mutations. A travers son exemple, nous analyserons le contexte de crise d'ordre économique, socio-démographique, et structurel que connait ce média ; afin de comprendre les mutations journalistiques et éditoriales et pourquoi cette évolution engage de nouveaux enjeux dans l'éducation aux médias.

La presse écrite affronte une triple crise liée à des mutations socio-démographiques, économiques et structurelles.Les ventes de journaux accusent une baisse de vente signifiante depuis une dixaine d'années qui a pour conséquence la disparition de certains titres et la suppression de postes de journalistes. Ce constat s'effectue sur une dimension internationale. Les journaux ont quatre sources de recettes : les ventes au numéro : les annonces classées, la publicité et les aides de l'Etat. Or la presse écrite accuse une baisse du lectorat évaluée à 74% en Europe. Cette baisse s'explique par un vieillissement du lectorat et les