1- La socialisation primaire selon le genre

« Il est vif, elle est mignonne. Cela commence dès le berceau... et ne s'arrête plus. Aux garçons le bleu, les pirates, les combats, le charmant désordre. Aux filles, le rose, les loisirs d'intérieur et les cahiers bien tenus[...] »

→ Cet extrait de présentation de l’œuvre de Christian Baudelot « Quoi de neuf chez les filles ? » marque une socialisation différenciée. En deux phrases, de nombreux stéréotypes sont révélés : la beauté attendue de la fille, et le rose, face à la vivacité, le bleu et l'esprit compétitif du garçon.

En effet, la socialisation est un processus par lequel un individu apprend et intériorise tout au long sa vie les valeurs (respect, liberté, égalité...) et les normes (politesse, code de la route, législation...) de la société ou du groupe social dans lequel il vit. Il existe trois types de socialisation :

par entraînement : c'est une socialisation par imitation d'activités répétitives

par agencement : en fonction des lieux (ex : dans un établissement scolaire, les adolescents sont réunis dans un même endroit au lieu d'être mêlés aux adultes lors d'un apprentissage)

par inculcation : c'est l'apprentissage pour modifier le comportement

Depuis leurs jeunes âges, les enfants sont face à une socialisation primaire ( famille, école, groupe de pairs) cependant les parents incitent leurs enfants, lorsqu'ils sont petits, à jouer à certains objets en leur enseignant quels sont les objets pour les filles, et ceux pour les garçons. On parle d'ici de socialisation différenciée selon le genre. L'éducation d'un garçon ne sera donc pas similaire à l'éducation d'une fille. C'est ainsi l'un des facteurs d'inégalités hommes/femmes, car la socialisation primaire est majoritairement en continu avec la socialisation secondaire.

Une cuisine rose, de marque « Hello Kitty » qui vise une clientèle bien précise : les petites filles.
Ce jouet montrent aux petites filles qu'elles sont programmées pour