La dissertation critique et le plan dialectique sur l'enseignement
Description générale
TITRE
La dissertation critique et le plan dialectique (par confrontation)
OBJECTIFS
Objectifs d’enseignement » Amener les élèves à rédiger le plan dialectique d’une dissertation critique, formulé en phrases complètes, ainsi que le texte du développement d’une dissertation critique » Soutenir les élèves dans leur démarche d’apprentissage. Objectifs d’apprentissage » Cerner les caractéristiques de la dissertation critique et du plan dialectique » Repérer et analyser les éléments formels et thématiques dans les poèmes suivants : « Accompagnement » et « C’est là sans appui » de Hector de Saint-Denys Garneau » Apprécier la poésie et ses effets auprès du lecteur » Organiser des idées à partir d’un plan dialectique et rédiger le texte complet d’un développement
Centre collégial de développement de matériel didactique
www.ccdmd.qc.ca
PerfecTIC La dissertation critique et le plan dialectique (par confrontation)
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RÉSUMÉ
L’activité est intégrée dans un environnement de réseautage social éducatif qui est propulsé par le logiciel ELGG1, environnement que nous avons surnommé Osmose, au Cégep@distance. Le visionnement d’une vidéo sur la page publique d’Osmose donne une bonne idée de cet environnement. Pour le cours Littérature québécoise, un groupe2 a été créé dans Osmose et on y trouve l’activité présentée dans ce scénario. En plus d’être invités à réaliser les étapes proposées, les élèves ont le loisir d’utiliser tous les autres outils de l’environnement pour collaborer ou simplement socialiser avec leurs pairs ou leur tuteur. Le présent scénario fait état du recours à cet environnement. Dans un contexte où un tel environnement ne serait pas accessible, l’activité pourrait être effectuée, après quelques adaptations, avec un système de gestion de formation tel que DECclic ou Moodle. On pourrait même la réaliser avec des outils (forum, clavardage, messagerie, wiki) qui ne seraient pas intégrés dans un même environnement.