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Le conte

1471 mots 6 pages
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Conte et maîtrise de la langue
Compte- rendu de la conférence
Anne Popet
« Dire le conte, c’est constituer le groupe autour de la parole du maître, choisir de mettre en
Jeu une pédagogie de la langue qui dépasse le champ de l’utilitarisme immédiat, mais aussi
Promouvoir la fonction de l’imaginaire ». Sylvie Loiseau
Plan de la conférence
„ -Ce que disent les contes
„ -Le conte et la tradition orale
„ -Le répertoire à transmettre
„ -La réception du conte
„ -Structuration et mémorisation
„ -Restitution d’un conte
„ -Ressources utiles
Le conte, une parole immémoriale
« En amont, il y a une mémoire. Quand quelqu’un a été nourri de cette mémoire, il s’inscrit dans une lignée d’êtres entre lesquels passent des choses très fortes. »
« Cette mémoire est aussi ancienne que l’humanité elle-même. On peut penser que les hommes ont commencé à se raconter des histoires la première fois qu’ils ont vu le soleil se coucher et qu’ils se sont demandés s’il allait revenir. » Bernadette Bricout / Entretien JDI janvier 2007
Les grands thèmes présents dans les contes :
- L’engloutissement * Blanche- Neige (Grimm) * Le petit poucet (Perrault) et autres versions d’enfants perdus dans la forêt. * Les douze frères (Grimm)
- L’avalement
Exemples : * Tom Pouce (Grimm) * Le loup et les sept chevreaux (Grimm) * Le petit Chaperon Rouge (Perrault)
- L’enfermement
Exemple : Raiponce (Grimm) La sorcière enferme Raiponce dans une tour sans escalier, ni porte, au milieu de la forêt.
- Les métamorphoses
L’un des grands motifs du conte
Exemples : * Le conte du genévrier (Grimm) * Le roi grenouille ou Henri- le- Ferré (Grimm) * La belle et la bête (Madame Leprince de Beaumont) * Les douze frères (Grimm) * Les six frères cygnes (Grimm) * Les cygnes sauvages (Andersen)

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