LE MONSTRE ET NOUS.
Objectif : amener les élèves à réfléchir sur la polysémie, l’évolution de la notion de monstre et notre propre fascination à son égard.
Pour cela, faire des recherches sur :
 Les bêtes. A titre d’exemples :
V. Hugo Les travailleurs de la mer Livre IV chap. II « Le monstre »
(présentation du kraken ; à compléter par le site Internet indiqué ci-dessous) http://www.ac-grenoble.fr/episdor/classes/exposes/bestiaire/kraken.htm Mamane Betty Les monstres des mers Science et vie junior 07/1999 n°118
p.80-87 Dossier sur les animaux marins étranges ou dangereux : vipère des mers, cône géographe, mégalodon, calmar géant…
Se renseigner sur le serpent des mers, l’hydre de Lerne, les dragons…Songer aux jardins du palais de Versailles avec leur multitude de monstres.
 Les créatures hybrides (mi-hommes, mi-bêtes) : Sphinx, Minotaure,
Centaures, Cyclopes…
NB Chercher dans Google en cliquant sur “Images” et en tapant soit “monstre” soit le nom du monstre voulu
 L’homme : Pourquoi peut-on parler de monstres à propos de :
Borges L’Aleph « Deutsches Requiem » L’imaginaire Gallimard 1967
Charlie Chaplin Monsieur Verdoux
Maupassant « La mère aux monstres » A télécharger sur Internet depuis
« Maupassant par les textes »
Suétone La vie des douze Césars
Voizeux Olivier Tueurs en série, monstres d’aujourd’hui. Science et vie junior Dossier hors série n°041 07/2000 p.86-93 Réponses aux questions que l’on peut se poser à propos des tueurs en série, criminels ayant commis plus de trois meurtres de sang froid et qui ne présentent pas le moindre signe de remords.

Pour terminer :
Refais-moi peur Le Monde 27/11/1998 n°16745 p. I-IV
Dossier : fantastique et horreur font un retour en force dans la littérature de jeunesse

avec leurs diables, fantômes, vampires… Entretien avec un psychanalyste à propos du goût des adolescents pour les récits d’épouvante. Résumé et analyse de quelques ouvrages.
A compléter par L’Encyclopédie (Diderot) : articles Monstre, Démon,
Démonomanie