1. Combat contre le Morholt, chap. II p. 29 à 32

Lecture analytique:L’objectif de cette lecture est de répondre à la question :

Qu’est - ce qui fait de Tristan un héros ?

Il débarrasse le pays d’un géant.C’est son 1er exploit personnel.
Emergence du héros par rapport aux autres personnages .Il se distingue des autres barons par ses qualités .
L’isolement de l’île symbolise le passage de l’état de jeune chevalier à celui de héros.
Vocabulaire :
1) les familles de mots
Origine du mot cheval : caballus , equus , hippos
2) L’armement du chevalier

Grammaire : Les temps du récit au passé
Conjugaison: le passé simple de être / avoir et des verbes du 1er groupe

2. Etude comparative entre le texte 1 et la légende de Thésée et le Minotaure, extrait du manuel lettres vives 6ème, Hachette pages 244-245

La comparaison se fait sur 3 plans: les motifs du combat, le combat , le retour du héros.

Faire réaliser un petit tableau récapitulatif du style:

Tristan contre le Morholt

Thésée contre le Minotaure

Les motifs du combat

Tribut de 300 jeunes garçons et 300 jeunes filles de Cornouailles qui deviendront des esclaves en Irlande.

Tribut de 7 jeunes hommes et 7 jeunes filles livrés en Crète au Minotaure par les Athéniens.

Le combat

Le vainqueur:Tristan, beau et brave

La force de l’ennemi : un géant

Difficulté supplémentaire liée au lieu : une île

Le vainqueur: Thésée, beau et brave

La force de l’ennemi : un être mi-taureau mi-homme

Difficulté supplémentaire liée au lieu : un labyrinthe

Le retour du héros

Méprise sur la couleur de la voile : ceux qui attendent Tristan le croient mort.

Méprise sur la couleur de la voile: ceux qui attendent Thésée le croient mort y compris son père Egée qui se jette à la mer (mer d’Egée).

En lecture cursive : le combat de Tristan contre le dragon, chap. III p.40 – 41

3. le philtre: chap. IV

lecture analytique : l’objectif de