Introduction :

L’Illustration n’est pas un fait concret, mais il est un mouvement historique, appelé aussi « Les Lumières ». Grâce à ce mouvement est célèbre l’expression latine sapere aude !, « oses à savoir! » ; l’Homme s’invite lui-même à savoir, à connaître et, ainsi on prétend à atteindre une expansion des connaissances similaire à la lumière qui, en brillant librement, elle détruit les zones de ténèbres, c'est-à-dire, de l’ignorance.

La foi en l’être humain n’est pas un acte capricieux ou infondé. Elle avait de solides bases. Au cours des derniers siècles, depuis que les guerres civiles religieuses éclatèrent et l’Europe sanglait dans le vain essai de reconstruire une société sous l’autorité religieuse, elle s’avait beaucoup avancée. L’humanité avait vu que la religion était un motif de séparation et de guerres, c’est pour cela qu’elle a cherché d’autres lieux où résider sans violence. C’est de cette façon que les meilleurs esprits se sont rendu à la science.

Sommaire :

2…………………………………………………………………………Introduction
4………………………....I-Contexte historique du XVIII siècle
10………………………………………II-Contexte social et politique
13…………………………………………………..III-Contexte artistique
16……………………………………………………………………….……Conclusion

I-Contexte historique du XVIII siècle :
a)-XVI siècle :
L’État :

Les rois médiévaux avaient vu limité leur pouvoir par la noblesse et les villes. Au XV siècle a commencé un large procès d’intégration territoriale des anciens royaumes auxquels la noblesse, les unions, les municipes et les Courts se débilitaient lentement en bénéfice de l’autorité royale.

De cette manière est apparut l’État moderne, dont ses institutions se sont orientées fondamentalement à ce que le roi concentre tous les pouvoirs. Les monarques du XVI siècle ont essayé d’être plus autonomes et d’avoir plus de liberté d’action. Pour cela ils ont utilisé plusieurs instruments : • L’unification territoriale à travers une politique d’unions matrimoniales ou par la