Les âges de la vie

Qu’on le veuille ou non, nous sommes qui nous sommes! Comme il est mentionné dans le livre « Les âges de la vie », notre génétique, notre éducation, notre milieu familial, nos choix de vie et notre vécu, façonne notre personnalité. Bien entendu, nous transportons tout ce bagage partout où nous allons et dans tous les rôles sociaux que nous représentons.
Imaginons que nous sommes dans un rôle d’autorité social, c’est à dire, lorsque nous avons des personnes sous notre responsabilité comme celui d’un enseignant ou d’une enseignante. Nos points forts inadaptés ou nos qualités défectueuses seraient souvent et fortement sollicités, n’est-ce pas? Pas moyen de se cacher bien longtemps… notre état profond resurgit toujours, qu’il soit clair ou obscur… On peut, dès maintenant, se poser la question suivante : « Le travail sur soi serait-il un préalable à l’enseignement?

Suite au cours PPC 515 et à ma nouvelle vision de certains de mes comportements, mon opinion est claire par rapport à ce sujet. Je réponds oui, sans hésiter.

Pour exprimer ma prise de conscience et mes apprentissages suite à ce cours, dans un premier temps, je parlerai des méthodes les plus connues du travail sur soi. Ensuite, je mentionnerai ma découverte suite à ce cours. Pour terminer, je dirai en quelques mots ma nouvelle vision sur le travail sur soi comme préalable à l’enseignement.

Au début de ce cours, lorsque j’ai pris conscience que je devais retourner dans mon passé pour réaliser les travaux demandés, j’ai éprouvé une certaine forme de doute sur la pertinence des exercices demandés. En fait, je ne voyais pas le rapport entre l’enseignement et « l’autopsychanalyse ». À vrai dire, ce type de concept ne m’apparaissait nullement évident et me créait de l’incompréhension et du malaise.

Pour moi, concevoir des exercices et des projets d’apprentissage constitue des activités pédagogiques pour laquelle je me considère outillée, de même que de faire des