Être parent d’un enfant atteint d’un trouble du déficit d’attention, avec ou sans hyperactivité peut vouloir dire : devoir continuellement stimuler son enfant pour le motiver ; organiser, planifier, structurer, séquencer davantage que la normale ; être vigilant pour lui ; se sentir coupable de ne pas être plus compétent ; répéter constamment ; être déçu dans nos attentes ; être inquiet pour l’avenir de l’enfant ; faire face à une détérioration de la relation parent/enfant ; avoir une perception très négative de son enfant ; vivre un stress élevé ; dispenser une éducation rigide ; vivre isolé comme parent.
Cet enfant a besoin de plus de structure, de plus d’encadrement et de plus d’organisation.
Comme parents, nous devons: s’informer pour comprendre et accepter ; prendre conscience de nos limites mais, aussi et surtout, de nos habiletés parentales ; développer de nouvelles stratégies d’intervention. La médication :
Elle favorise l’attention, diminue l’hyperactivité et l’impulsivité.
Elle est un outil parmi d’autres, s’inscrivant dans une prise en charge globale de l’enfant. On peut comparer l’utilité de la médication pour un enfant atteint d’un trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité, à celle de l’insuline pour la personne diabétique. Organisation:
Tous les moyens qui structurent dans le temps et l’espace pluridimensionnel serviront à mieux fonctionner. Il est important de ne pas s’enfermer dans le négativisme et la moralisation, non plus que la confrontation, la défiance, ou l’humiliation, déjà que l’estime de soi n’est pas à son meilleur.
Les thérapies :
Différents programmes sont de nature à aider l’enfant et ses parents :
PEPS
Hyper-Parents
Méthode Barkley

D'après le Diagnostic and Statistical
Manual-IV
(DSM-IV), les personnes souffrant du Trouble du déficit de l’attention, avec ou sans hyperactivité
(TDAH), peuvent présenter différents types du TDAH, i.e. inattention ou