1) On "accroche" le lecteur

C'est la première phrase, celle qui amorce le sujet. Il peut s'agir d'un fait, d'une statistique, d'une citation (dans ce cas, bien préciser son auteur, la date et l'intitulé de l'article, de l'ouvrage ou du discours cité).
Dans cet exemple, l'accroche est celle-ci :

"La “classe ouvrière” connaissait une hausse de sa part dans la population active lorsque, à partir de 1975, les statistiques montrent que celle-ci décline peu à peu".

Elle s'appuie sur un fait (apogée des effectifs ouvriers au milieu des années 70, puis déclin numérique), qui amorce clairement le sujet à traiter.

2) On "amène" le sujet

Une fois amorcé, le sujet doit être amené, c'est-à-dire reformulé. On peut en profiter pour définir les concepts centraux (obligatoire dans une introduction !), ou bien on peut attendre l'énoncé de la problématique.

"Une classe sociale est un groupe socio-professionnel dans lequel les individus ont conscience de leur appartenance, ces groupes instaurent une hiérarchie. Par exemple, la “classe ouvrière”, dont il est question, se situe en bas dans l'échelle hiérarchique du fait du peu de responsabilité dont elle dispose, du manque de qualification et des salaires bas qui la caractérise".

Ici, on voit que le sujet n'est pas vraiment amené, mais que les définitions sont "plaquées" dans l'intro, un peu comme un "cheveu dans la soupe". Il faut dire que placer des définitions finement est très difficile, et que cette faculté vient avec le travail et l'expérience.

3) On expose la problématique

C'est l'élément le plus important de l'intro, qui doit en occuper un bon tiers. Rappelons ce qu'est une problématique : un ensemble de questions qui posent le problème correctement et entièrement, en délimitant clairement le champ du sujet. Ce questionnement doit englober tous les aspects du sujet, tout en excluant ce qui ne relève pas du