Ministère de l'Education Nationale
DESCO

Méthodologie en Éducation pour la santé -------------------------------------------------
Document réalisé par le CNRSMS en collaboration avec Marie-Blanche Fontaine.
Edition d’avril 2006

La loi du 9 août 2004 pose l'éducation pour la santé comme étant un des axes de la politique de santé publique de la Nation. C’est dire l’importance de ce champ pour la construction des politiques de santé.
De multiples organismes interviennent en éducation pour la santé. Les programmes nationaux ou locaux de santé publique définissent le cadre des actions menées dans lesquels s’inscrivent les projets des acteurs de terrain. Toutes ces actions doivent répondre à des exigences d'efficacité et, comme tout projet, elles supposent le respect d'une méthodologie précise.

L'objet de ce dossier est double : donner des repères concernant les fondements théoriques et les enjeux politiques de l’éducation pour la santé, et aborder les questions posées par sa mise en œuvre.
Après une approche des différents concepts de l’éducation pour la santé, nous proposerons des repères méthodologiques, illustrés par la description d`un exemple de projet réalisé en milieu scolaire.

« L'utilité sociale de l'éducation à la santé est source de bien des interrogations dans notre pays. Il est de bon ton de déclarer que les messages n'atteignent pas les populations les plus concernées. L'évaluation des effets d'une campagne d'éducation sanitaire est difficile, ses résultats ne peuvent en effet s'observer qu'à terme, et il est impossible de dissocier l'action de la communication spécifique de celle des autres mesures sanitaires mises enjeu » .

Sommaire
1. Approche théorique 5
1.1. Concepts : prévention, promotion de la santé, éducation pour la santé 5
1.1.1. Evolution historique 5
1.1.2. Des définitions 6
1.1.3. Des questions 11
1.1.4. Cas particulier de l’éducation thérapeutique 11
1.2. Education pour la santé et politique de santé