Anne-Christine COTTEMars/Avril 2012

Moments privilègiés avec un enfant en collectivité...

Module 5
Plan

Introduction Description Analyse Conclusion

INTRODUCTION

Je m'appelle Anne-Christine Cotte, j'ai 26 ans et je suis en formation d'auxiliaire de puériculture. Avant ma formation j'ai effectué des remplacements dans une crèche en Haute-Loire où j' habite. Cette expérience professionnelle m' a permise non seulement de participer aux activités et aux soins d'hygiène dispensés aux enfants de trois mois à six ans, mais aussi de découvrir des situations relationnelles variées (parents - enfants ; parents - professionnelles ; enfants entre eux....).

Dans le cadre de ma formation je me trouves dans une crèche accueillant des enfants de trois mois à trois ans.
Ma situation de communication se déroule entre Margaux qui a deux ans et demi et moi même.
Margaux est une petite fille qui a un fort besoin de communiquer. Elle maîtrise le langage et fait des phrases construites (sujet, verbe, complèment). Elle comprend très bien ce qu'on lui dit.

Il est environ 14 heures et la plupart des enfants sont à la sieste, seulement quelques uns jouent calmement aux voitures.
Deux professionnelles ( une auxiliaire de puèriculture et une CAP petite enfance) sont présentes dans la pièce.

Margaux est arrivée aujourd'hui à 12 heures avec sa maman qui nous a dit qu'elle avait bien mangé, qu'elle allait bien et qu'elle devait faire la sieste. Comme d'habitude la séparation à été difficile, Margaux à beaucoup pleuré et à eu besoin d'être rassurée. Après un petit moment de jeu, Margaux a commencé à ce frotter les yeux, c'était l'heure de la sieste. A la crèche, Margaux ne dort pas dans un lit, elle a l'habitude de dormir sur une couchette avec une personne à côté d'elle qui lui carresse les cheveux jusqu'à ce qu'elle s'endorme. A 13 heures elle c'est endormie en serrant son doudou et en scant son pouce. Elle a dormi environ une