Je suis à l’heure actuelle Auxiliaire de Vie Scolaire auprès d’élèves handicapés : ma mission consiste à accompagner des jeunes dans leur scolarité, pour les aider à acquérir un maximum d’autonomie, malgré leur handicap.
Ce travail est très enrichissant, car basé sur la relation à l’autre à travers le contact individuel.

Toutefois, cet emploi est précaire, et je souhaite désormais stabiliser ma situation professionnelle, ce qui ne pourra se faire que par l’obtention d’un diplôme, susceptible de m’ouvrir de nouvelles perspectives, et qui me permettra de trouver un emploi « fixe », dans le secteur qui m’intéresse : l’éducation spécialisée.

Dans les différents postes que j’ai occupés, la plus grande place était faite à l’épanouissement des personnes, à la mise en avant de leur qualités individuelles en tant que sujet, à l’accession à l’autonomie et à l’insertion sociale : que ce soit avec les enfants, les adolescents et même les adultes, qu’ils soient handicapés ou non…

En conséquence, je pense avoir acquis les qualités requises (la capacité d’adaptation, d’organisation et le sens de l’observation…) pour exercer ce métier que j’ai pratiqué auprès de divers publics et dans plusieurs milieux professionnels.

J’ai découvert le métier de Moniteur-Educateur en effectuant un stage en IMPRO, pendant ma Licence de Psychologie.
J’ai d’emblée été attirée par le rôle de ce professionnel sur le « terrain », l’aspect relationnel direct entre le professionnel et les jeunes de la structure.

En fait, l’angle de travail du moniteur éducateur, grâce aux outils mis à sa disposition, répond davantage à ma volonté d’accompagner l’individu avec sa problématique, en fonction de valeurs humanistes (respect de la personne, reconnaissance de la diversité personnelle et culturelle, empathie…), dans des modes d’action qui correspondent à mes références, à mes convictions.

D’autre part, je pense que le travail nécessaire à l’élaboration du livret 2 de validation d’acquis par