Méthode de la dissertation

La dissertation se définit comme une argumentation organisée et personnelle, dont le sujet porte sur une question ou un problème littéraire lié à un objet d’étude du programme.

I – Analyser le sujet et dégager la problématique

Le sujet peut se présenter sous forme de question ou de citation, et conduit à développer ou à discuter une opinion. L’analyse de l’énoncé est une étape importante et déterminante : il faut bien comprendre le sujet et analyser les mots clés pour identifier avec précision le problème posé et être capable de le (re)formuler. La problématique permet ainsi d’adopter la démarche la plus cohérente et de déterminer le type de plan à suivre. Une question ouverte qui invite à formuler des hypothèses ou à proposer une définition débouche sur un plan thématique : chaque partie développe un aspect du sujet. Une réflexion qui exige une discussion à partir d’un point de vue exprimé débouche sur un plan dialectique (thèse/ antithèse/ synthèse : « Certes… Mais… Or en réalité…) ou simplement concessif (thèse/ antithèse).

II – Rechercher des arguments et des exemples.

La formulation de la problématique permet d’établir une liste d’idées et d’exemples. Soit on cherche des exemples pour illustrer les arguments auxquels on a pensé, soit on part d’exemples concrets pour remonter aux arguments correspondants. Il faut penser à exploiter le corpus et ses connaissances personnelles pour nourrir la réflexion (mobiliser les œuvres et les extraits lus en classe ou de manière personnelle – en seconde et en première –, toutes les notions acquises, et les documents complémentaires, y compris iconographiques, qui peuvent enrichir la réflexion). Il faut ainsi penser tout au long de l’année à préparer des fiches, à faire des recherches, afin de mémoriser des passages voire des citations précises, et de synthétiser ses connaissances.

III – Organiser son brouillon

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