Note de synthèse L'élève, l'institutrice, l'ATSEM

Sommaire

Introduction.......................................................................................3 Situation pédagogique......................................................................4 Situation familiale..............................................................................5 Relation professeur/élève.................................................................6 Le rôle de l'ATSEM...........................................................................8 Conclusion........................................................................................9 Bibliographie...................................................................................11

1_ Introduction
En tant que futurs acteurs de l'éducation, nous avons tous pu nous retrouver devant une situation que l'on pourrait qualifier de marquante, que ce soit dans le bus ou au supermarché, dans notre propre entourage ou dans un lieu phare d'éducation: l'école. Ainsi j'ai décidé de vous faire part de mon expérience pédagogique à travers l'histoire du petit Jules qui ne se sentant pas à l'aise avec la maîtresse de sa classe refusait toute participation aux activités. Tout au contraire avec Marie, l'ATSEM, c'était un enfant agréable et travailleur, tout deux réalisaient les activités de groupe dans une classe à part et cela se passait très bien. Comment pouvons nous expliquer le fait que cet enfant change de comportement d'une personne à une autre? Nous verrons tout d'abord la situation plus en détails par la suite la situation familiale dans laquelle évolue cet enfant, puis la relation professeur/élève et enfin le rôle de l'ATSEM.

2_ Situation Pédagogique
Il y a deux ans, alors que j'étais en stage d'observation dans une école maternelle, plus précisement en grande section avec Mme Martin, je trouvais cette enseignante très patiente avec ses èleves. Les deux premiers jours s'étaient passés relativement bien, j'ai