L’ensemble du corpus que j’ai en ma possession est compose de 6 documents portant sur
2 conférences sur le langage à l’école maternelle, 1 de Mme Bouysse inspectrice générale de l’Education Nationale et 1 de Mme Boiron chercheure au DAESL (didactique des enseignements scientifiques et langagiers), ensuite 1document sur le nouveau programme de langage de maternelle de Philippe Boisseau spécialiste du langage, une présentation d’album intitulé “une coccinelle mal lunée” puis des outils pédagogiques qui me serviront lors de la présentation de ma séquence.

Le sujet qui m’a été attribué relève du domaine suivant : s’approprier le langage orale à l’école maternelle cycle 1 plus précisément en grande section.

A la fin du cycle 1 et en rapport avec les nouveaux programmes de 2008, l’élève est capable de :

* comprendre un message et répondre de façon pertinente * nommer avec exactitude un objet, une personne ou une action ressortissant à la vie quotidienne * formuler en se faisant comprendre, une description ou une question * raconter en se faisant comprendre un épisode vécu * prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue

Il m’est demandé de concevoir une séquence d’enseignement du langage oral en grande section portant sur la mise en place de situations de communication.

Les objectifs attendus dans cette séquence sont :

* s’exprimer dans un langage structuré * comprendre, acquérir et utiliser un vocabulaire pertinent * participer à un échange * décrire, expliquer en situation de jeu
La séquence s’organisera en 5 séances d’environ 20 à 25 minutes chacune.
Elle se situera en période 2 de l’année scolaire.

La séance 1 lecture de l’album
La séance 2 le jeu de langage
La séance 3 le jeu du loto
La séance 4 invention d’une histoire
La séance 5 évaluation

Présentation de la séance 1

Objectifs : Se souvenir de l’histoire lue par l’enseignante Acquérir un