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Parcours de vie/formation des adultes

558 mots 3 pages
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3. EN QUOI LES TRANSFORMATIONS DES PARCOURS DE VIE INTERROGENT LA FORMATION DES ADULTES ?

Plusieurs raisons peuvent amener un adulte à entreprendre ou à reprendre des études : - suivre une formation d’appoint pour mieux répondre aux exigences de l’exercice d’un métier ou d’une profession - faciliter son insertion dans le marché du travail - acquérir une nouvelle formation générale ou professionnelle - par simple intérêt personnel.

La formation comme outil pour les changements dans les parcours de vie.

I. formation des adultes basées sur l’expérience, et donc les parcours de vie. Rapport au passé de la personne. Les parcours de vie comme outil pour la formation à éducation formelle : désigne les formes d’éducation structurées selon un ordre chronologique (école primaire, secondaire, uni, école professionnelle, ..) Les rôles de l’enseignant et de l’enseigné sont clairement défini : le 1er dirige, le 2nd suit l’instruction.
- enseignant d’école primaire, secondaire, ou universitaire : transmission de connaissances.
- ¹ relation formateurs d’adultes/apprenants : communication, échange, partage. à parcours de vie utilisé par les formateurs comme un outil de formation : entre les apprenants, à travers des récits autobiographique : apprentissage de ¹ points de vue, histoire, métiers.
« les adultes avec leurs capital d’expériences déjà constituées peuvent évoquer, réfléchir, utiliser des logiques d’apprentissages bien spécifiques. »
- parfois, l’expérience de vie permet de comprendre une situation sociale et donc permet à la formation de s’adapter : phénomène migratoires : le paysan polonais en europe et en Amérique. (conséquences du monde économique et culturel des Etats-unis sur la situation économique et culturelle des paysans polonais avant leur migration) - Migrants : variable : le lieu de naissance. Déplacement voulu ou forcé d’un espace socio-culturel et geographique a un autre.

II. formation des adultes : une solution aux

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    INTRODUCTION Durant notre troisième année de formation d'éducateur spécialisé et afin de valider le Domaine de formation 2 « mise en œuvre et conception du projet éducatif », il nous est demandé de rédiger un mémoire, qui, partant d'une situation rencontrée lors de nos stages, nous a questionné et nous a amené à interroger notre pratique. Durant ces trois années de formation, j'ai effectué 3 stages: deux stages courts de 3 mois, puis un stage long de 9 mois. J'ai effectué mon premier stage court en Institut Médico-Educatif, avec un public d'adolescents porteurs de déficiences mentales. Mon deuxième stage court était en foyer d'hébergement pour personnes adultes handicapées travaillant en ESAT (Etablissement et Service d'Aide….

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