PEDAGOGIE APPLIQUE

Les enseignements dits « accessoires »(chant, dessin, travail manuel) sont souvent négligés. Vous paraissent-ils mériter une telle désaffection? A propos de l’un d, eux, montrez ce que l’on peut en tirer, tant au point de vue pratique que du point de vue éducatif.

INTRODUCTION
Les disciplines sur lesquelles porte l’enseignement du premier degré se répartissent en deux catégories. Les disciplines instrumentales à savoir le français et le calcul. Les disciplines d’éveil qui sont entre autres l’histoire, la géographie, les sciences d’observation, le dessin, le travail manuel, le chant.
Dans la pratique, certains maîtres ne perçoivent pas l’importance que la législation accorde à chacune de des disciplines en l’occurrence le travail manuel, le dessin, sont dites « accessoires » ; leur enseignement est souvent négligé.
Alors, ces disciplines méritent-elles une telle désaffection?
Avant de trouver une réponse à cette question, et démontrer ce qu’on peut tirer de l’ une d’elles tant du point de vue pratique que du point de vue éducatif, expliquons d’abord cette affirmation.
. DEVELOPPEMENT

Dans nos classes certaines disciplines occupent une place de choix et dans l’emploi de temps, et dans leur traitement dans les manuels didactiques. Elles apparaissent ainsi comme des disciplines « majeures ». le français, le calcul, l’histoire, la géographie, les sciences d’observation sont de cet ordre. Par contre, d’autres sont considérées comme des disciplines « accessoires » ; il s’agit du chant, du dessin, du travail manuel. Ceci parce que le temps réservé à leur enseignement occupe peu de place dans l’emploi de temps .Aussi les maîtres ne saisissent pas toujours l’utilité pratique de ces disciplines, car non seulement elles ne font pas l’objet d’épreuves de compétition dans les concours de recrutement à la fonction publique, l’unique objectif qui préoccupent parents, éducateurs et élèves, mais aussi elles bénéficient d’ un faible