DÉPARTEMENT D’ÉDUCATION PHYSIQUE
(FORMATION GÉNÉRALE)

PLAN DE COURS
ENSEMBLE 1
Activité physique et santé

109-130-MQ / PONDÉRATION 1-1-1

SESSION HIVER 2015

NOTE PRÉLIMINAIRE
1) L’évolution des pratiques pédagogiques
L’approche par compétence s’insère dans un processus d’évolution de la pédagogie. Elle s’inscrit dans la suite logique des pratiques pédagogiques développées dans les collèges au cours des années. Cette approche met l’accent sur le développement multidimensionnel de l’élève. L’approche par compétence ne vient donc pas révolutionner l’enseignement de l’éducation physique mais vient plutôt appuyer des méthodes d’enseignement qui ont déjà fait leur preuve.
Les stratégies d’intervention avec l’approche par compétence suggère d’aider l’élève à se fixer des objectifs personnels qui soient réalistes, de l’impliquer dans le processus de prise de décision ainsi que dans l’auto-évaluation afin qu’il puisse constater par lui-même les progrès réalisés.

2) Le concept de compétence
Dans une société en évolution constante, les capacités d’adaptation, de communication et de coopération apparaissent aussi importantes que l’accumulation d’un bagage de connaissances et l’acquisition d’habiletés motrices. D’autres habiletés telles que l’esprit critique et la capacité de s’auto-évaluer sont maintenant davantage développées dans un contexte d’approche par compétence. Le rôle de l’enseignant consiste davantage à faciliter la démarche conduisant l’élève vers l’atteinte de l’objectif visé.
La compétence, ce n’est pas quelque chose qui est enseignée mais quelque chose qui s’acquiert. Ce qui importe désormais ce n’est plus ce que l’élève sait mais ce qu’il peut faire avec ce qu’il sait.

PROGRAMME D’ÉDUCATION PHYSIQUE
Pour obtenir votre D.E.C, vous devez réussir trois cours d’éducation physique : un dans chacun des trois ensembles. Vous devez réussir un cours dans l’ensemble 1 et dans l’ensemble 2 avant de vous inscrire dans un cours de l’ensemble 3. Ce sont donc deux