Sociologie et politique de l’éducation
Travail certificatif

Professeur :

Introduction :
J’ai décidé de m’intéresser à la problématique de la relation enseignants – parents issues de l immigration. Le choix de ce sujet m’est venu car durant mon dernier stage j ai effectué 5 semaines dans une école à discrimination positive ++. Je me suis retrouvé dans une classe où il n’y avait aucuns élèves d’origine belge.
J’ai été tout de suite frappé par le manque de dialogues entre les parents et les professeurs. Je me souviens d’un élève de ma classe pour lequel la titulaire et moi étions dépassés par le comportement inacceptable. La titulaire avait alors demandée à rencontrer la mère de Mohad. A plusieurs reprises, la mère a évité l’entretien alors qu’elle habitait juste en face de l’entrée de l’établissement. Après une troisième tentative de dialogue la mère est enfin venue.
Et cet exemple est un parmi tant d’autres où j’ai pu me rendre compte qu’il y avait un réel problème de communication entre les parents socio culturellement différents et les professeurs.
Bien que les difficultés entre les parents en professeur n’est pas nouveau, il est clair que la population des écoles à fort changé depuis le milieu de 20ieme siècle apportant un flot de difficultés et d’incompréhensions supplémentaires.

L’école est confrontée à de « nouveaux » parents: un public très varié comprenant les descendants aujourd’hui adultes de personnes ayant émigré vers notre pays dans les années 60 ainsi que de nouveaux migrants d’origine étrangère ayant chacun leur expérience particulière de l’école, d’une école souvent très différente de ce qu’elle est devenue chez nous.
Aujourd’hui, on constate souvent, dans les faits, l’existence de tensions dans les relations qui existent entre les familles et les acteurs du monde scolaire. Certains enseignants se voient mis en cause parfois par certains parents qui les critiquent dans leur manière d’enseigner aux enfants. Certains parents