« Problématique de l'Adolescence »

I.
II.
III.

Construction sociale et historique de l'adolescence et de la jeunesse.
Jeunesse et changements sociaux
Déviances juvéniles.

I. Construction sociale et historique de l'adolescence et de la jeunesse.
1. L'Adolescence, approche historique et sociologique.

Adolescens ≠ Adultus
Dans les premières significations qui émergent on a l'idée d'un âge fluctuant, peu déterminé... Une espèce de flou des frontières d'âges. Lors du XVII ème siècle, l'un des premiers dictionnaires de A. Funetière où pour lui l'adolescent c'est « le jeune homme depuis 14 ans jusqu'à
20 ou 25 ans ». Le terme d'adolescent n'apparaît que tardivement dans cet usage.
Il est plutôt marqué par un sens péjoratif : manque d'expérience, étourderies, etc... Un manque certain de discernement par rapport à l'adulte. Un tournant lors de la fin du XIX, du XX ème siècle, en correspondance avec les changements dans les modes de sociabilisation de la jeunesse :
Les institutions prennent le relais de la famille en tant qu'instances de sociabilisation. L'adolescent est celui qui n'est plus un enfant, mais qui n'est pas encore établi. La définition péjorative tend à s'effacer. On va développer à l'égard des adolescents un apprentissage nouveau avec le soucis de le comprendre, de comprendre l'âme de l'adolescent. On passe d'une attitude morale ou de jugement sur l'adolescent à une attitude analytique de compréhension de cet âge de la vie. P. Mendousse nous donne une définition « C'est la période d'essai de tous les possibles, sans se déterminer dans aucun et sans s'accorder des exigences du monde extérieur ». L'idée qui se forge c'est l'idée d'une personnalité adolescente qui à la fois fascine littéralement et suscite certaines craintes (les gardiens de l'ordre moral y verront des possibles délinquants suite notamment à ce qui se produit dans une partie de la jeunesse au XIXème siècle). Risques de désordres sociaux, psychiques et sexuels. On