Sommaire

Introduction

L’éducation de tous les enfants, quelles que soient les déficiences ou maladies qui perturbent leur développement ou entravent leur autonomie est un droit fondamental.
De plus, l’enfant ayant une déficience doit être perçu selon une approche globale ; la vie de groupe et les activités quotidienne servant de moyens d’adaptation.
Dans cette perspective, l’IME a pour mission d’organiser pour chacun des enfants qu’il accueille une éducation spéciale favorisant la valorisation de rôle social et notamment :
Le développement de ses capacités et habiletés personnelles
L’amélioration de son image sociale
Ainsi, il doit permettre à chacun de s’adapter aux conditions de vie d’une façon aussi normale que possible dans la communauté où il doit vivre.
Il s’agit d’aider les enfants à prendre toute leur place et à exercer des rôles correspondant à leurs possibilités et à leurs capacités d’adaptation.
L’établissement travaille donc autour de 3 axes principaux :
L’épanouissement de la personnalité de l’enfant et le développement de ses potentialités intellectuelles, affectives et corporelles.
L’accès à l’indépendance de l’enfant qui doit être encouragée et favorisée sous ses aspects sociaux, relationnels, professionnels.
L’ouverture sur l’extérieur : l’équipe conjugue cet objectif au quotidien sur les différents plans (scolaire, professionnel, social) et dans tous les domaines de la vie.

I- Elaboration du projet
1) Présentation de la structure

• IME accueillant des enfants de 6 à 14 ans
• Places ouvertes : 75
Agrément :
Etablissement pour garçons et filles présentant une déficience intellectuelle avec ou sans handicaps associés et comportant deux sections :

Une section d’éducation et d’enseignement spécialisés de 50 places, pour les enfants de 6 à 14 ans, qui assure le développement de la personnalité et la socialisation et qui accueille des enfants susceptibles, en fonction de