Psychologie Cognitive
Professeur : Barbara Bonnefoy
Examen : contrôle continue de 2 épreuves écrites, mi et fin de semestre.
Psychologie cognitive : sous discipline de la psychologie. Elle ne s’intéresse pas à un public particuliers, mais aux processus psychologiques. Cognitive renvoie à connaissance, et plus largement à l’action d’apprendre au sens très large. Cela traite de tous les aspects cognitifs de la vie courante.
Ex : faire ses lacets, lire une cartes, prendre des notes, se rappeler des informations, faire un choix, etc.
La rumination mentale peut être traité par la psychologie clinique au niveau affectif, et au niveau des processus par la psychologie cognitive (saturation de la mémoire de travail, pour faire passer des informations de la mémoire à court terme, dans la mémoire à long terme).
On s’intéresse à l’acquisition, l’organisation et l’utilisation des connaissances. La structure principale qui permet tout cela est la mémoire.
La mémoire n’est pas unitaire mais elle est constitué de deux mémoires complémentaires : la mémoire à court terme, et la mémoire à long terme.
La mémoire à long terme à une capacité de stockage quasiment illimité, qui contient tous types d’informations. Le stockage est un codage sémantique. Le rappel est quasiment omni-temporel, mais on constate un déclin cognitif avec le temps.
La mémoire à court terme a une capacité de stockage, un empan d’environ 7 plus ou moins 2 éléments. Le codage est phonologique sur une très courte durée. Le rappel en est immédiat.
Tous les sons ne passent donc pas en mémoire à long terme, car ils n’ont pas nécessairement de sens, pour passer en mémoire à long terme.
Dans une expérience, on essaye de mettre en évidence deux types de mémoire, mémoire à court terme, et mémoire à long terme.
VI=>VD
La Variable Dépendante est la tâche de rappel, le nombre de mot rappelés en fonction de leur place.
Variables Indépendantes : rappel immédiat ou rappel différé. Position du mot dans la liste.
Hypothèse