Unité d’enseignement 1.1
Psychologie cognitive

La psychologie cognitive : elle étudie les grandes fonctions psychologiques (=la cognition) de l’être humain que sont la mémoire, le langage, l’intelligence, le raisonnement, la résolution de problèmes, la perception ou l’attention.
Découvrir les mécanismes par lequel le sujet pense. Approche scientifique.

Traitement de l’information :

Une information : un événement parmi d’autres événements et qui réduit l’incertitude et permet l’adaptation.
Les prises de décision dépendent du traitement par le cerveau des infos prélevées dans ce milieu.

Un émetteur (milieu) envoie un message codé
Ce message est décodé au niveau du récepteur sensoriel et codé en information psychologique
Cette info converge vers le cerveau via un canal
Le cerveau décode l’info et la confronte à ce qui est acquis en mémoire.

CHAPITRE 1 : LA MEMOIRE :

La mémoire : l’histoire des expériences personnelles de l’individu telles qu’elles sont inscrites dans son cerveau.
Faculté comparable à un champ mental dans lequel les souvenirs, proches ou lointains, sont enregistrés, conservés et restitués.
3 types de mémoire : mémoire sensorielle mémoire à court terme mémoire à long terme

La mémoire sensorielle :
Définition : système qui maintient l’information liée aux modalités sensorielles pendant une très courte durée. mémoire visuelle : 500ms mémoire auditive : 2 à 5 secondes mémoire tactile, mémoire gustative, mémoire olfactive
Fonction de la mémoire sensorielle : conserver les infos pour que le système cognitif puisse traiter les infos et les représenter sous un format plus stable dans le temps.

La mémoire à court terme :
Définition : mémoire de travail : mémoire immédiate qui permet de retenir dans un temps très courts des infos afin de les restituer ou de les enregistrer en mémoire à long terme.
La mémoire à court terme est donc limitée quantitativement
Stratégie pour dépasser : Stratégie de regroupement. Ne pas considérer les items de