Module 3

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Les compétences visées
_ _ _ _ _ Appréhender une entité littéraire sous ses multiples facettes. Maîtriser les outils linguistiques nécessaires à l’étude du texte littéraire. Développer les compétences rédactionnelles de l’élève Développer les compétences communicationnelles de l’élève. À partir de ces compétences on vise essentiellement l’autonomisation de l’élève.

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Activités Lecture

Contenus
-Le paratexte.

-Analyse de l’incipit : Lecture linéaire. Présentation de la pension et de ses pensionnaires. Extrait 1 : « Du début jusqu à…. écrire son nom sur un monument vierge ». Langue -Lexique neutre. Valorisant et dévalorisant.

Capacités -Elaborer une courte fiche biographique.. - prendre connaissance du contexte culturel, politique et sociohistorique de l’œuvre. - Connaître le mouvement réaliste. - Reconnaître les personnages et le cadre spatio-temporel de l’histoire.

-L’ironie

Activité orale et travaux encadrés Production écrite

-Recherche documentaire sur le réalisme chez Balzac. -Décrire un lieu. -Rédiger un texte sur le métier d’écrivain. -Rédaction d’une synthèse de l’incipit.

-Repérer les termes et les expressions qui transmettent une image négative d’un personnage. -Identifier les figures de style permettant d’exprimer l’ironie. Amener les élèves à s’exprimer spontanément. -L’emploi des caractérisants. -Améliorer les capacités rédactionnelles de l’élève.

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0Activités Lecture

Contenus
- Lecture méthodique Confidence sentimentale entre Goriot et Rastignac Extrait : De « Le père Goriot était sublime …Grand turc » -Lecture sélective L’agonie du père Goriot et le bal de madame de Beauséant. Extrait 1 De « Il alla s’habiller en faisant les plus tristes …Faire ses adieux à l’une de ses souveraines » Extraits2 De « Aucune de ses filles ne viendrait !...Après tout vous êtes innocentes. » -Lexique thématique : -Le pouvoir corrupteur de l’argent -La paternité charnelle -La critique des mœurs -la description : -Les