UE 6 « Approches du métier d’enseignant »

SECTION 1 : L’ENVIRONNEMENT SOCIO-ÉDUCATIF DANS LE SECOND-DEGRÉ

I. QUELQUES MOTS SUR LE COLLÈGE

II. L’ÉTABLISSEMNT AUJOURD’HUI

A. LES DIFFÉRENTES SECTIONS D’ENSEIGNEMENT

B. COMPOSITION INTERNE ➢ Personnels administratifs, direction et vie scolaire ➢ Le personnel enseignant ➢ Le personnel de service

SECTION 2 : LES ENSEIGNEMENTS OBSERVÉS

I. LE CADRE DE TRAVAIL

A. LE MATÉRIEL MIS À DISPOSITION DES ENSEIGNANTS

B. LE MATÉRIEL MIS À DISPOSITION DES ÉLÈVES

II. LES CONDITIONS D’EXERCICE DU MÉTIER D’ENSEIGNANT AU COLLÈGE GÉRARD PHILIPE

A. LES HORAIRES DE TRAVAIL

B. LES RÈGLES DE DISCIPLINE ➢ Les absences constatées des élèves ➢ Les heures de remédiation

SECTION 3 : ANALYSE DE L’OBSERVÉ : LE MÉTIER D’ENSEIGNANT AU QUOTIDIEN

I. LE CONTEXTE DU MÉTIER D’ENSEIGNANT

II. LES CARACTÉRISTIQUES ET ENJEUX DU MÉTIER D’ENSEIGNANT

A. CONCEPTION ET MISE EN ŒUVRE DE L’ENSEIGNEMENT

B. LA MAITRISE DE LA LANGUE FRANÇAISE

C. L’ORGANISATION DU TRAVAIL EN CLASSE

D. COMPORTEMENT DE L’ENSEIGNEMENT ADOPTÉ FACE AUX CONFLITS

SECTION 4 : TRAVAUX EFFECTUÉS ET LES APPORTS DU STAGE

I. LES TRAVAUX EFFECTUÉS AVEC LA PROFESSEUR D’ESPAGNOL

II. LA PRATIQUE D’UNE LANGUE VIVANTE ET LE CADRE EUROPÉEN COMMUN DE RÉFÉRENCE POUR LES LANGUES

III. LES DIFFICULTÉS DU MÉTIER OBSERVÉ

A. LES CARACTÉRISTIQUES DU MÉTIER

B. LE CONTEXTE APPROPRIÉ POUR EXERCER CE MÉTIER

IV. LA PÉDAGOGIE OBSERVÉE QUI SOIT LA MIEUX CONSEILLÉE

A. ORGANISATION DU TRAVAIL EN CLASSE

B. CONCEPTION ET MISE EN ŒUVRE DE L’ENSEIGNEMENT

CONCLUSION

Remerciements

Avant tout développement sur cette expérience professionnelle, je voudrais remercier tous ceux qui ont eu la gentillesse de faire de ce stage un moment très