user icon

Rapport de stage en maternelle

3927 mots 16 pages
Montre plus
BEPP octobre 2021
2021-2022

Faculté d’éducation
Baccalauréat en enseignement au préscolaire et au primaire
Description du stage de première année BEPP octobre 2021 2
BEPP octobre 2021 3
TABLE DES MATIÈRES Stage de première année 5 Fiche descriptive du stage I du BEPP 7 Caractéristiques personnelles à démontrer en stage 8 Les compétences à développer durant la première année 9 Au fil du temps 10 Démarche d’évaluation 15 Contenu du bilan réflexif du stage …afficher plus de contenu…

D BEPP octobre 2021 6
BEPP octobre 2021 7
Fiche descriptive du stage I du BEPP
DESCRIPTION
Le premier stage se déroule sur une période de 14 jours. C’est l’occasion pour les étudiantes et étudiants de se mettre à l’épreuve du quotidien scolaire et de recadrer leurs conceptions initiales sur l’enseignement et sur l’apprentissage.
À travers des périodes d’intervention, d’abord auprès de petits groupes d’élèves, puis graduellement auprès du groupe entier, chaque personne stagiaire est appelée à observer les caractéristiques du milieu scolaire, mais aussi à « s’observer » soi-même en action, avec le regard d’une future enseignante ou d’un futur enseignant qui s’interroge désormais sur son potentiel, ses habiletés, sa capacité à faire face aux situations de …afficher plus de contenu…

BEPP octobre 2021 9
Les compétences à développer durant la première année
Stage I
1) Gérer un groupe d’élèves du préscolaire et du primaire
Composantes en lien avec les compétences 1-2-3-4-6-8-12-13 du Référentiel de compétences (MÉES, 2020) • S’intégrer à l’action quotidienne en classe, en :
- développant son habileté à observer le contexte de classe, les élèves, les interventions de la personne EA
- considérant le fonctionnement établi, dont les routines, dans la classe et dans l’école
- participant à la préparation et au déroulement des activités et des transitions • Concevoir des situations d’apprentissage, en:
- visant une intention pédagogique (en lien avec le PFEQ et la PA)
- respectant les trois phases (mise en situation, réalisation et

en relation

  • Referentiel ifsi
    5750 mots | 23 pages

    ARRETE NOR SSAH2110961A - ANNEXE II Page 1 sur 12 AUXILIAIRE DE PUERICULTURE REFERENTIEL DE COMPETENCES Blocs de compétences Compétences Bloc 1 - Accompagnement et soins de l’enfant dans les activités de la vie quotidienne et de la vie sociale 1 - Accompagner l’enfant dans les actes essentiels de la vie quotidienne et de la vie sociale, personnaliser cet accompagnement à partir de l’évaluation de sa situation personnelle et contextuelle et apporter les réajustements nécessaires….

    montre plus
  • Livret amp
    11313 mots | 46 pages

    compétence 2 page 15 4.3 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 3 page 18 4.4 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 4 page 20 4.5 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 5 page 24 4.6 - Expérience en rapport avec le domaine de compétence 6 page 26 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 5 - Tableau de synthèse des documents annexés page 29 .6 - Expérience à Attestation sur l’honneur Je soussigné(e), ……………………… ……………………………………, certifie sur l’honneur l’exactitude des informations figurant dans le présent livret. Fait à …………… ……………….….

    montre plus
  • Corrigé bac stg
    1162 mots | 5 pages

    L'évaluation comportera plusieurs notes notamment : ➢ Devoirs surveillés ou épreuve blanche (coeff 3 ou 4) ➢ Travaux d'atelier (coeff 1) ➢ Travaux individuels sur des compétences (coeff 2)….

    montre plus
  • dossier DC4 DC4
    3243 mots | 13 pages

    ERASME INSTITUT DU TRAVAIL SOCIALTOULOUSEDiplôme de Moniteur ÉducateurDOSSIER DC4 Domaine de compétence N° 4Implication dans les dynamiques institutionnel2023EVA KETTOU9SOMMAIRE INTRODUCTION 3 PRESENTATION DE L’ARSEAA ET DU SESSAD CAP MIDI PYRENEES 3 1.1 L’ARSEAA 3 1.2 PÔLE ENFANCES PLURIELLES 4 1.3 LE SESSAD CAP MIDI-PYRENEES 4 1.4 LES EQUIPES DU SESSAD (cf organigramme en annexe) 5 1.5 LES PARTENAIRES 5 LES SPECIFICITES DE L’ACTION DE L’EDUCATEUR AU SEINS DU SESSAD….

    montre plus
  • Référentiel metier modele educateur
    3690 mots | 15 pages

     Participer à la mise en œuvre d’un projet éducatif  Domaine de compétences 3 Travail en équipe pluri-professionnelle  S’inscrire dans un travail d’équipe  Elaborer, gérer et transmettre de l’information  Domaine de compétences 4 Implication dans les dynamiques institutionnelles  Etablir une relation professionnelle avec les partenaires  Situer son action dans le cadre des missions de l’institution et de son projet  Veille professionnelle : s’informer et se former pour faire évoluer ses pratiques Diplôme d’Etat de Moniteur-Éducateur – Annexe II – Référentiel de Certification Domaines de compétences Intitulé de l’épreuve Type d’épreuve Cadre de l’épreuve et lieu de l’épreuve DC1 Accompagnement social….

    montre plus
  • coco
    2101 mots | 9 pages

    Compétence 9 Activités à effectuer en rapport avec la compétence INITIATION AU MÉTIER Nom de l’étudiant (e) ________saida aarabi___________________ Directives La compétence 9, Initiation au métier vous permettra de réfléchir aux activités de votre entreprise en comparaison de ses concurrents Le guide sur le balisage est un guide qui vous sera utile pour définir votre avantage concurrentiel et à mieux comprendre et à positionner vos clients. Il ne devrait pas être statique, mais plutôt en constants questionnements. Cette analyse vous aidera à continuellement vous questionner sur les actions qui sont gages de succès, qui vous identifient positivement dans votre marché et que vous voudrez maintenir.….

    montre plus
  • Livret de stage de 3eme
    3411 mots | 14 pages

    5 4.2 Compétences à développer : Le stagiaire doit être capable de :- Avant le stage : ✔ Distinguer entre le stage d’initiation et le stage de perfectionnement ; ✔ Rechercher un stage cohérent avec son cursus de formation ; ✔ Traduire le travail demandé, à l’issue du stage, en objectifs ; ✔ Suivre une démarche de recherche de stage. - Pendant le stage : ✔ S intégrer dans l’entreprise/services/équipe de travail ; ✔ Développer sa communication orale ; ✔ Résoudre un cas pratique. - A la fin du stage : ✔ Synthétiser les informations collectées et les travaux réalisés ; ✔ Dresser le bilan de son expérience ; ✔ Eventuellement définir la thématique des projets de fin d’études (PFE) ; ✔ Rédiger un rapport de stage dans les délais annoncés par le….

    montre plus
  • Chapitre 1 préparer la prospection
    11402 mots | 46 pages

    Organiser et réaliser la prospection 23 Bilan de compétences 25 1: Identifier les objectifs de l'action 2 : Identifier la….

    montre plus
  • A useful trade
    15187 mots | 61 pages

    PROJECT 1 STEP 1 / / / Children at work p. 4 n Déroulement de la séquence Prévoir une durée maximale de 4 semaines, évaluation comprise. PAGES INTRODUCTIVES Make sense: “Child employment” Over to you + Language skills….

    montre plus
  • Projet d'activité ap
    1889 mots | 8 pages

    puériculture C- Dans quels contextes s’inscrit la réalisation de la fiche projet d’activité: 3 axes 1- La fiche projet d’activité dans le cadre de la formation AP….

    montre plus
  • Géométrie des molécules
    3603 mots | 15 pages

    B. La démarche adoptée dans le manuel © Éditions Belin, 2011 Trois activités (de modélisation, expérimentale et documentaire) sont proposées dans le chapitre 6 afin de permettre aux élèves d’acquérir cinq compétences. L’enseignant a le choix de les mettre en œuvre pendant le cours ou en travaux pratiques. 5908_LDP_06.indd 1 6.….

    montre plus
  • l'anonymat
    54227 mots | 217 pages

    2- 3.2.3 La formation 2- 3.2.4 La pluridisciplinarité au sein des équipes 2- 3.3 Droit du travail et action éducative 38 40 40 40 41 42 43 2 2- 4 L’ÉVALUATION EN PRÉVENTION SPÉCIALISÉE 2- 5 L’EFFICIENCE DE LA PRATIQUE DE PREVENTION SPECIALISEE : EFFETS ET RESULTATS 44 2-5.1 Identité et conduites des adolescents 2-5.2 Place des adultes 2-5.3 Postures des acteurs institutionnels 2-5.4 Evaluation et efficience 47 48 48 49 47 3-1 LA MONTÉE DES PRÉOCCUPATIONS SÉCURITAIRES ET LE RENOUVELLEMENT DE LA QUESTION ÉDUCATIVE 51 3-1.1 Le contexte actuel de la pratique de prévention spécialisée 3-1.2 Les tensions inéluctables entre éducation et production de sécurité 53 55 3-2 L’ÉVOLUTION DES ACTIONS EN DIRECTION DES ADOLESCENTS 59 ET DES FAMILLES 3-2.1 Les adolescents 3-2.2 Les familles 60 62 3-3 LE TRAVAIL EN RÉSEAU 64 4-1 MAINTENIR LE CADRE INSTITUTIONNEL ET….

    montre plus
  • Le plan marshall
    304 mots | 2 pages

    et la note maximale sera délivrée lorsque la réponse du candidat est pertinente au regard de la question posée ; l’ensemble de l’échelle de notation doit être utilisé ; c’est ainsi qu’une très bonne copie pourra obtenir la note de 20/20 et qu’une très mauvaise copie sera sanctionnée par une note très basse. On valorisera, dans le cadre de la note globale sur 20 points, le (la) candidat(e) : - qui manifestera sa bonne compréhension du sujet, de la problématique et du contexte ; - qui s’efforcera de produire un raisonnement historique ou géographique, fera preuve d’esprit critique et/ou de connaissances personnelles intéressantes, montrera sa bonne maîtrise de l’expression écrite….

    montre plus
  • ghhhhhhhhhhhh
    877 mots | 4 pages

    à la fin de la formation Comment ? : questionnaires de satisfaction L’évaluation à « froid » après quelques semaines • • Qu’évalue-t-on ?: L’atteinte des objectifs de la formation exprimés en termes de compétence professionnelle (être capable de…) Qui évalue ? La hiérarchie de proximité des formés et les formés euxmêmes (en co-évaluation) Fiche pratique n°12 Evaluation de la formation • • • Quand ?….

    montre plus
  • Demander de l'aide
    5211 mots | 21 pages

    La mise en regard des formes et des outils d’évaluation permet de questionner les conceptions sous jacentes des compétences à développer et leur pertinence dans….

    montre plus