MARION PETIT
ANNEE 1999-2000, IUFM DE MONTPELLIER ACAD. DE MONTPELLIER

COMMENT, A TRAVERS L’UTILISATION DES ALBUMS DE JEUNESSE EN CLASSE DE MATERNELLE, AIDER LES ENFANTS A ENTRER DANS LA PAROLE ?

SOUS LA DIRECTION DE GERMAINE RICCIO

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RESUME
Comment permettre aux enfants de Maternelle d’entrer dans l’oral ? J’ai choisi de m’interroger sur la pratique d’un outil pédagogique : l’album de jeunesse. Cet objet peut-il aider les jeunes élèves à s’exprimer oralement ? J’ai tenté de répondre à cette question en m’appuyant sur mon expérience professionnelle des stages en responsabilité et de mon année en Grande section en tant que Liste Complémentaire.

SUMMARY
How can we allow young children to acces to the language ? I chosed to become interested about a practice in class-room : album for young people. Can it help pupils to express by word of mouth ? I tried to answer it, with my professional experiences in primary schools.

MOTS-CLES
--expression libre --mise en scène --créativité --développement personnel --dictée à l’adulte

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MENTION ET OPINION MOTIVEE DU JURY

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SOMMAIRE
INTRODUCTION

I) Les enjeux du langage en maternelle 1) Le langage en maternelle et les textes officiels a) Références aux Instructions Officielles b) Domaines d’application 2) Les points essentiels pour faire entrer les enfants dans le langage a) Un environnement propice b) Le rôle du maître c) Des situations variées 3) L’accès aux codes a) les codes de l’album b) Le niveau de socialisation

II) L’album comme support aux activités langagières 1) L’album, un support pédagogique riche a) En quoi l’album est-il un support intéressant pour des enfants de maternelle ? b) Les activités autour de l’album 2) Analyse de séquences a) Une séance menée en MS et GS autour de l’album Ca va pas b) Une séquence menée en GS : les albums de Claude Ponti 3) Evaluation de l’action a) Evaluation détaillée d’une séance b) Repères professionnels

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III) De parler pour dire à