Nouveau programme économie-droit pour les baccalauréats professionnels tertiaires :
Vente – Commerce- Accueil – Comptabilité – Secrétariat – Transports – Logistique

Le nouveau programme se décline en 6 parties. Mais il n’y a aucune chronologie obligatoire dans la présentation de ces 6 parties.
En effet, dans la partie 5, la consommation des ménages peut être abordée dès la classe de seconde, tandis que le contexte institutionnel du domaine professionnel (partie 1) est une notion qui, de par sa complexité, mérite d’être placée au plus tôt en classe de première.

Voici une proposition de répartition des 6 activités sur les 3 années du parcours.

Bien entendu, les spécificités du diplôme peuvent conduire à d’autres aménagements.

De même, tout projet pédagogique disciplinaire ou transdisciplinaire peut guider une construction différente.

Toutefois, quelle que soit la progression élaborée, celle-ci devra être écrite pour tout le parcours, disponible dans l’établissement pour tous les acteurs de la formation. Les thématiques abordées dans ce programme ayant un caractère transdisciplinaire, les enseignants des domaines généraux et professionnels doivent construire cette progression en partenariat.
L’équipe pédagogique peut varier tout au long du parcours : les travaux des élèves, les situations et grilles d’évaluation CCF doivent faire l’objet d’un archivage rigoureux promotion par promotion.

Les nouveaux programmes, que ce soit en enseignement général ou en enseignement professionnel lorsqu’il y a rénovation du diplôme, sont désormais écrits autour de thèmes qui permettent la mise en place d’activités pédagogiques les plus concrètes possibles.
De nombreux points de convergence apparaissent entre toutes les disciplines.

Les enseignants doivent donc, s’ils veulent donner du sens à leur enseignement et avoir l’approche métier recommandée dans toutes les formations (cf enseignement général lié à la spécialité), se concerter, croiser