REPERES METHODOLOGIQUES POUR LES ETUDES DE CAS

Références bibliographiques :
- COLLERETTE Pierre (1996) – Dictionnaire des méthodes qualitatives en sciences humaines et sociales. Sous la direction de Alex Mucchielli.
Armand Collin, Paris
- PSIUK Thérèse (2012)- L’apprentissage du raisonnement clinique.
Perspectives en éducation et formation, Groupe De Boeck, Bruxelles
- MUCCHIELLI (1991) – Les méthodes qualitatives. Presses universitaires de France

Les objectifs :
L’étudiant devra être capable de :
- repérer la construction d’une étude de cas : données environnementales de type sociales, familiales, médicales, psychologiques, culturelles… o comprendre la situation professionnelle proposée o dégager les éléments les plus significatifs (objectifs et subjectifs) avec lesquels il faudra agir o établir une cohérence entre les données sélectionnées et la situation proposée
- analyser les données extraites : o organiser ces données complexes dans un but de clarifier et de faciliter les liens multiples et dynamiques possibles qui unissent ces différents éléments o mobiliser vos savoirs en sciences humaines et savoirs médicaux tout en faisant le lien avec votre expérience de stage et/ou professionnelle o faire vivre ces informations, leur donner du sens
- dégager le ou les diagnostics de situation sur l’état de santé et de développement de l’enfant o prendre en compte dans l’élaboration des diagnostics infirmiers ou cibles
(DAR) ou problèmes de santé des différents types de ressources et capacités de l’enfant et de l’entourage (le contexte familial, social, professionnel)
- établir un projet de soin logique et cohérent avec les pratiques de soin en vigueur en mobilisant les ressources de l’enfant et de son entourage selon le but recherché : o définir des objectifs en lien avec les conclusions de l’analyse o proposer un projet de soin avec des actions de soins : techniques, préventives, éducatives, de protection si besoin, prenant en compte les dimensions de la
situation