Les objectifs et contenus du programme de cycle 3

Dans les programmes de 2008, au niveau du fonctionnement du vivant : on trouve les modes de reproduction des êtres vivants et au niveau du fonctionnement du corps humain et la santé : la reproduction de l’Homme et éducation à la sexualité.

Dans les fiches connaissances (fiche 7 et 14) :

La reproduction des êtres vivants se réalise de manière sexuée (procréation) ou asexuée (reproduction non sexuée au sens strict) ; dans le cas de la procréation, tout nouvel être vivant provient du développement d’un œuf. Dans la plupart des espèces animales, on peut distinguer des mâles et des femelles. Dans certaines espèces animales, le jeune trouve dans l’œuf pondu par la femelle dans le milieu extérieur tout ce qui est nécessaire à son développement : c’est un développement ovipare. Après l’éclosion, les œufs libèrent soit une larve, soit un jeune qui ressemble à l’adulte. Dans d’autres espèces, le développement se fait à l’intérieur du corps de la femelle qui satisfait à la nutrition : c’est le développement vivipare.

Il existe des différences entre l’homme et la femme : l’organisation du corps varie en fonction du sexe. À partir de la puberté, l’homme produit des spermatozoïdes, la femme produit des ovules (âge variable). Un spermatozoïde et un ovule s’unissent pour former un œuf, origine d’un nouvel être humain : c’est la fécondation. Dans l’espèce humaine, le développement de l’œuf en embryon puis en fœtus se fait à l’intérieur du corps de la femme. Le futur bébé reste neuf mois dans le ventre de sa mère : c’est la grossesse. Le futur bébé est relié par le cordon ombilical au placenta au travers duquel sa mère le nourrit. Au moment de l’accouchement, le bébé quitte le corps de sa mère.

Dans les documents d’application on trouve : être capable de distinguer la procréation ou reproduction sexuée et la reproduction non sexuée où l’approche de la reproduction chez les animaux doit