Séquence sur Gargantua de Rabelais (Edition point seuil n°P287)8 Gargantua de Rabelais (Édition point seuil n°P287)

Grands modèles littéraires : Modèles français, du Moyen Âge à l'âge classique
Cette séquence a été réalisée par Christèle Dufour et Mireille Reynaud pour leurs élèves de Terminale L du lycée René Char, Avignon.
Cette séquence a été exploitée en TL, mais elle peut être adaptée pour des élèves de 1L dans une séquence sur l’Humanisme, en modifiant les exercices …afficher plus de contenu…

Sous quel pseudonyme ? Comment le livre est-il reçu ? Qui est Pantagruel ? Qui est Panurge ?

13. Qui est Jean du Bellay ? Quel rôle a-t-il dans la vie de Rabelais ?

14. Quand publie-t-il Gargantua ? Où ? Chez quel éditeur ? Quelle relation ce livre entretient-il avec Pantagruel ?

15. Comment se nomment les tomes 3, 4 et 5 des aventures de Pantagruel ?
16. Globalement comment sont reçus les romans de Rabelais par les censeurs ?
17. Quand meurt-il ?
18. Trouvez des titres d’œuvres non romanesques de Rabelais.
Séance n°2 : l’humanisme (1 heure)
1. Etude d’un diaporama sur l’humanisme et la peinture de la Renaissance :

- Raphaël, L ’Ecole d’Athènes , 1509-1510 …afficher plus de contenu…

») et la fin du chapitre VI à partir de « « O atomes intelligents, dans qui l’Etre éternel s’est plu à manifester son adresse »

Questions proposées aux élèves :
1. A quoi voit-on dans ces différents textes que Micromégas et le Saturnien sont des géants pour les hommes ? Quel est l’intérêt de cette disproportion ?
2. Quels défauts humains sont mis en valeur dans ces textes ?
3. Comment peut-on comprendre la morale du livre tout blanc et la dernière phrase du conte ? De quoi le livre est-il le symbole ?

4. Quels liens cette œuvre peut-elle entretenir avec Gargantua