Socio
Cours de Jérôme Ballet
(2002/2003)
Objet de ce cours : répondre à la question « Qu'est-ce que la richesse ? » (plus spécifiquement : « Qu'est-ce que la valeur d'un bien ? »), essentiellement sous l'angle historique.
Sujets étudiés : • le mercantilisme (XVIe-XVIIe siècles) p. 1 • la physiocratie (XVIIe-XVIIIe siècles) p. 2 • la révolution industrielle en Grande-Bretagne (1760-1830) p. 4 • Les classiques • Adam Smith (1723-1790) p. 5 • David Ricardo (1772-1823) p. 6 • Thomas Robert Malthus (1766-1834) p. 8 • Karl Marx (1818-1883) p. 8 • Les marginalistes ou néoclassiques • Jean-Baptiste Say (1767-1832), précurseur des néoclassiques p. 11 • Les néoclassiques p. 11 • La situation du Royaume-Uni après 1918 p. 19 • La crise de 1929 p. 20 • John Maynard Keynes (1883-1946) p. 21 • Le New Deal p. 23 • Les crises pétrolières p. 23 • Les crises financières p. 25
Annexes
• Les cycles économiques p. 27 • Multiplicateur, accélérateur, oscillateur p. 28
Index p. 30
Le mercantilisme (XVIe-XVIIe siècles)
Contexte : On est à l'époque des grandes découvertes. Il y a un enjeu de domination du monde. (Le Portugal, premier pays à avoir colonisé l'Afrique, est le pays dominant. L'Espagne va prendre de l'influence avec l'Amérique, notamment l'Amérique du Sud). C'est dans ce contexte que les mercantilistes vont s'interroger sur ce qu'est la richesse et comment on peut l'accroître.
La pensée : Avant les mercantilistes, on disait que s'il y avait des riches dans la population, c'est que le roi n'avait pas ponctionné assez. Les mercantilistes disent au contraire qu'il faut qu'une partie de la population (les gros commerçants) s'enrichisse pour que le roi s'enrichisse.
( Nécessité d'une population nombreuses (populationnisme) et travailleuse. a) Permet de payer des bas salaires (et donc d'augmenter les profits). ⇒ Réformes pour forcer la population à travailler : toute personne