Je présente aujourd’hui ma démarche d’initiation à la recherche qui s’inscrit dans un travail d’expertise. Je vais tout d’abord présenter l’origine de cette pré-enquête avec un aperçu de trois points qui se dégage de mon mémoire à travers la question de départ/de recherche et l’hypothèse, ensuite j’aborderais la méthodologie mise en place avec les idées essentielles du mémoire, et je terminerais par l’apport pour moi de tout ce travail en tant que future professionnelle.

Le Choix du thème de mon mémoire m’est venu de mon expérience professionnelle de TISF. Je suis intervenue auprès de publics fragilisés, en apportant un soutien éducatif, technique et psychologique. J’ai pu exercer une action sociale préventive et éducative à partir de tâches concrètes de la vie quotidienne des familles. Tout ce travail était fait en lien avec les partenaires suivant les familles. Et de cette expérience j’ai pu constater plusieurs faits. Déjà un manque de lien entre certains professionnels qui peuvent impacter l’accompagnement de la famille mais aussi les objectifs posés avec elle. Une multiplicité d’intervenant entourant une famille, peut parfois révéler un manque de lien entre les différents partenaires. Certains professionnels avec qui j’ai pu échanger sur des temps informels ont pu faire état de contraintes institutionnelles et de prise en charge importante ne leur permettant pas de rencontrer suffisamment les familles. Je me demande si cela a un impact sur les objectifs posés avec la famille, sont-ils réellement négociés, entendus et compris par la famille ? Et de fait, sur quels critères s’appuient les professionnels pour évaluer les points à travailler par les parents? Y a-t-il un risque d’enfermer les parents dans des cases de « bons ou mauvais parents » par les intervenants? Quelles projections ou identifications peuvent être véhiculés par les professionnels dans l’accompagnement? Qu’en est-il du coup de la place donné à la personne dans celui ?

Tout ces