RAPPORT DE STAGE INSTITUT MEDICO-EDUCATIF POUR JEUNES AUTISTES (ESSONNE) 13 SEPTEMBRE 1999 - 3 MAI 2000

SOMMAIRE

I) INTRODUCTION

II) L’AUTISME

-Syndrome de Kanner 1943 -Epistémiologie -Etiologie -Les principaux signes de l’autisme

III) L’INSTITUTION

-Présentation -Le personnel -Le Cadre éducatif et les activités

IV) LA PSYCHOMOTRICITE

-Présentation -Description des séances des groupes du mercredi avec l’orthophoniste -Etudes de cas

V) CONCLUSION

Miron Cusa Ecole de psychomotricité de la Pitié-Salpétrière

I) INTRODUCTION

Dans le cadre de mes études de psychomotricité (deuxième année) j’ai effectué un stage de 230 heures dans un institut medico-éducatif de l’Essonne, dans la banlieu sud de Paris, entre septembre 1999 et mai 2000. J’ai eu la chance de recevoir un accueil chaleureux de l’équipe et de participer pleinement à la vie de l’IME,surtout que j’étais présent à plein temps les trois premières semaines (puis tous les mercredei matin ensuite). Je m’efforcerai dans ce rapport de rappeler tout d’abord brièvement quelques symptomes de l’autismes, puis je présenterai l’institution et son fonctionnement, la dernière partie sera quant à elle plus spécifiquement réservée à la psychomotricité, avec des études de cas. Pour respecter la demande de l’institution les prénoms seront volontairement changés, afin de garantir une meilleur confidencialité. Je souhaite à l’ensemble des lecteurs une bonne lecture.

II) L’AUTISME

1) Le syndrome de Kanner

C’est Léo Kanner, un psychiatre américain d’origine autricienne, qui le premier individualise le syndrome de l’autisme chez certains de ces patients en 1943, le différenciant des termes plus flous de démence précoce ou encore de schizophrénie infantile. Les onze enfants qu’il