Cette année, en première S au lycée Saint Joseph, j'ai découvert les Travaux Personnels Encadrés. La première étape a été de former les groupes. Avec Claire, nous avions déjà décidé de se mettre ensemble, et Rachel a accepté de travailler avec nous.

La première séance des Travaux Personnels Encadrés (TPE) fut un moment de découverte car les professeurs nous ont tout d'abord expliqué le déroulement, le but de ces TPE, ainsi que ce en quoi consistaient le carnet de bord, et l'évaluation au bac. Ensuite, une liste de thèmes nous a été proposées. Le thème de la santé et du bien-être nous attira particulièrement. Mais parmi ce thème, différents sujets nous intéressaient comme celui du clonage dans un but médical, les greffes humaines et végétales... Pendant environ 5 semaines, nous avons alors travaillé sur le sujet des greffes végétales et humaines, avec comme problématique alors trouvé la seconde séance ; Quelles sont les similitudes entre les greffes humaines et végétales ?. Mais au bout de ces 5 semaines et des recherches peu concluantes, nous avons trouvé que le sujet était un peu trop précis et que les greffes humaines et végétales n'étaient pas réellement similaires. Nous avons donc cherché de nouveau un autre sujet, et comme nous désirions garder le thème des greffes, nous avons choisi celui des greffes cardiaques, et plus particulièrement le cœur artificiel. Ce sujet a été validé par les professeurs.

Durant les séances suivantes, nous nous sommes lancées dans des recherches concernant notre sujet. Nous ne possédions pas encore un problématique précise, et nos recherches étaient alors vastes. Puis, nous avons décidé de créer un rapport entre le cœur « naturel » et le cœur artificiel dans nos Travaux Personnels Encadrés, c'est pourquoi notre problématique est alors ; Dans quelles mesures un cœur artificiel peut-il remplacer un cœur humain ? Pour le plan le premier était trop vaste et ne répondait pas suffisamment à la problématique, c'est pourquoi nous