Après avoir rappelé les mécanismes de la socialisation familiale vous expliquerez comment la famille et l'école peuvent favoriser la reproduction sociale.

Dans le film La vie est un long fleuve tranquille, nous assistons à la vie de deux familles bien différentes : celle des Groseilles, aux revenus modestes et celle des Le Quesnoy, famille aisée. L'intrigue de l'histoire réside dans le fait qu'un de leur enfant à été échangé à la naissance. Les familles auraient pu ne jamais se rencontrer, mais après cette révélation, la famille Le Quesnoy décide d'adopter leur vrai enfant, Maurice, qui avait été éduqué dans la famille Groseille. Seulement, malgré ses origines de familles aisées, son éducation qui a été faite avec la famille Groseille ne sera pas prête d'être remplacée et déterminera ses nombreux choix. Ses choix et ses attitudes ne seraient donc pas définis par l'entourage qui vit avec lui mais par qui a été faite son éducation et les comportements intériorisés au cours de celle-ci. Ainsi, cette socialisation familiale, qui se déroule de la prime enfance à l'adolescence et qui passe par une socialisation par coercition ou interaction, favoriseraient avec l'école le phénomène de reproduction sociale où les enfants occuperaient donc la même position sociale que leurs parents.
Comment la famille et l'école peuvent-elles favoriser la reproduction sociale ?
Nous définirons tout d'abord les mécanismes de la socialisation familiale pour ensuite expliquer en quoi l'école et la famille peuvent favoriser la reproduction sociale.

I- Les mécanismes de la socialisation familiale.

La socialisation familiale également appelée socialisation primaire se déroule de la prime enfance jusqu'à l'adolescence, par coercition ou interaction.
Cette socialisation est d'autant plus réussie si elle repose sur l'affectif. En effet, les gestes d'affection renforcent la relation entre le socialisé et le socialisant. Les parents peuvent également utiliser des récompenses aussi bien