Evaluation – Contrôle Continu
Analyse d’une œuvre de littérature de jeunesse
Construction d’une séquence d’enseignement liée à l’œuvre

Œuvre sélectionnée : Le Magicien D’Oz de L. Frank Baum

Dossier réalisé par :
Ehrhardt Alizée
Falco Anthony
Schaller Baudoin

Groupe A
Introduction
Le Magicien d’Oz est une histoire écrite en 1900. Et pourtant elle se présente encore comme une référence et un classique de la littérature de jeunesse. En effet, cet ouvrage apparaît dans la liste de référence 2007 des œuvres de littérature pour le cycle III de l’école élémentaire.
Durant notre scolarité nous avons tous les trois lu cette histoire avec nos yeux d’enfant et il nous apparaissait intéressant de relire et d’étudier cette histoire d’un autre point de vue cette fois : celui d’un futur enseignant.
Nous poursuivons deux objectifs principaux : * D’une part, la redécouverte de l’histoire et de son déroulement * D’autre part, étudier, analyser et utiliser cette œuvre pour une séquence de littérature dans une classe de CM1.
Etant donnée la taille de l’ouvrage nous avons fait le choix de proposer une séquence de six séances hebdomadaires afin de laisser le temps aux élèves de lire à la maison des passages de l’œuvre.
Présentation de l’œuvre * Titre de l’œuvre : Le Magicien D’Oz * Auteur : L. Frank Baum * Illustrateur : William Wallace Denslow * Maison d’édition : Gallimard Jeunesse, collection Folio Junior (publiée en 1998)
Analyse littéraire de l’œuvre
Résumé
Dorothée est emportée avec sa maison et son chien par un cyclone loin de chez elle au Kansas et se retrouve au pays d'Oz. Après avoir tué involontairement la méchante sorcière de l'Est, elle apprend par la gentille sorcière du Nord qu'elle doit se rendre à la cité d'émeraude pour demander au magicien d'Oz de la renvoyer chez elle. En chemin, elle rencontre un épouvantail qui veut une cervelle, un bucheron en fer blanc qui veut un cœur et un lion poltron qui veut du courage.