Au cycle 3, les élèves ne sont plus dans une position d’observateurs (cycle 1) ou de manipulateurs (cycle 2) mais prennent bel et bien un rôle de chercheurs avec une logique scientifique qui se met petit à petit en place. C’est tout le travail de l’enseignement des Sciences expérimentales et Technologie que de les amener vers cette nouvelle manière de penser et de réfléchir, en leur faisant émettre puis vérifier et enfin valider ou non des hypothèses. Dans le présent dossier « Les dents chez les mammifères » et plus particulièrement « Les adaptations dentaires en fonction des régimes alimentaires des mammifères », destiné au cycle 3 et ici à une classe de CM1, nous avons construit une séquence les amenant à mettre en place cette nouvelle méthode de réflexion, en passant par les trois types d’évaluations : diagnostique, formative et sommative.
Niveau Discipline CM1
LES DENTS CHEZ LES MAMMIFERES

Séquence

5 séances

Sciences expérimentales et Technologie – Le fonctionnement du corps humain et la santé           Savoir pratiquer une démarche d’investigation : savoir observer et questionner Manipuler et expérimenter, formuler une hypothèse et la tester, argumenter Savoir utiliser un vocabulaire scientifique à l’écrit et à l’oral Mobiliser ses connaissances dans des contextes scientifiques différents et dans des activités de la vie courante Approfondir les connaissances des élèves sur les dents (prolongement du cycle 2) Développer les notions de denture, dentition et formule dentaire chez les mammifères Aborder la notion d’hygiène dentaire (carie) Connaitre les différents régimes alimentaires des mammifères Savoir observer et décrire pour mener des investigations Connaître le nom et rôle des différents types de dents et leur organisation sur la mâchoire Nature de la séance Objectifs  Évaluer les pré-requis des élèves sur les dents  Aborder la notion de denture et dentition chez l’homme  Connaitre et savoir réinvestir la notion de formule dentaire