Institut Notre-Dame du Sacré-Cœur Année scolaire 2013/2014
Route de Rochefort, 92
5570 BEAURAING

Travail de fin d’études :
Comment favoriser l’intégration d’un enfant qui présente un syndrome d’Asperger dans l’enseignement ordinaire ?

Charlène JACQUEMART – 6e D

Accompagnatrice : Madame S. DARDENNE
Lecteur : Monsieur CARRIER

REMERCIEMENTS

Je tiens à remercier tout particulièrement ma promotrice, Madame DARDENNE, qui ma suivie et conseillée tout au long de mon travail de fin d’étude et avec laquelle j’ai eu plaisir à travailler. Je remercie également Monsieur CARRIER qui a accepté, en tant que professeur de psychologie, à lire mon TFE une fois clôturé.

Au cours de mon stage, j’ai eu l’opportunité de passer quelques jours dans le service de psychomotricité de Dinant, je remercie donc tous les membres de l’équipe qui nous ont accueillis.
Merci aussi à Monsieur Lanoy, infirmier à domicile avec qui j’ai eu la chance de passer quelques jours en se rendant chez ses différents patients.

TABLE DES MATIERES

INTRODUCTION 5
Partie Théorique 7
Définitions : 8
Prévalence/incidence : 8
Origine : 9
Symptomatologie : 9
Le syndrome d’Asperger est parfois confondu : 11
Diagnostic : 12
Prise en charge : 13
a) Le rôle du pédopsychiatre. 14
b) Le rôle du psychologue. 14
c) Le rôle du logopède ou orthophoniste. 15
d) Le rôle du psychomotricien. 15
e) L’intérêt de l’hippothérapie. 15
f) Les aménagements scolaires. 16
Les difficultés rencontrées par la famille : 16
Associations : 17
CONCLUSION 18
ANNEXES 19
BIBLIOGRAPHIE 25
Partie Pratique 26

INTRODUCTION

Pour ce travail de fin d’étude, j’ai choisi le thème du syndrome d’Asperger. Il y a 1 an, je n’avais aucune idée de ce que cela signifiait. C’est en tombant par hasard sur le film « Le cerveau d’Hugo » que j’ai découvert cette maladie. Il donne en effet une très bonne représentation de