Cet écrit prend appui sur une série d'observations concernant une intervention socioéducative ayant eu lieu pendant mon deuxième stage, au sein d'un Foyer de Jeunes Travailleurs. Il porte sur la situation financière d'un résidant. Au sein de l'équipe en place, deux manières d'agir vont se confronter sur la modalité d'intervention à envisager auprès de M. Moubaka1. Tout d'abord, je présenterai l'établissement et sa prestation de service en lien avec la commande sociale afin de dessiner le cadre d'intervention de l'équipe. Puis, je tenterai de montrer que les différents acteurs impliqués dans la prise en charge de M. Moubaka forment une équipe. Cette partie sera plus longue, compte tenu de certaines spécificités : je suis éducateur-stagiaire dans un établissement où il n'y a aucun éducateur et par ailleurs, je suis le seul stagiaire accueilli depuis son ouverture. Ensuite, j'analyserai comment le travail en équipe a pu servir la prise en charge de M. Moubaka pour ensuite pouvoir souligner le rôle de l'éducateur.

Présentation de l'établissement

Le Foyer de Jeunes Travailleurs est géré par une association à vocation sociale. Agréé Résidence sociale par la Direction Départementale des Affaires Sanitaires et Sociales et la Direction Départementale de l’Equipement, l'établissement est donc soumis à l'application de la loi 2002-2 du 2 janvier 2002. Cet établissement à but non lucratif propose 104 solutions d'hébergement temporaire en « foyer soleil »2 pour un public, âgé de 16 à 25 ans, en voie d’insertion sociale et professionnelle, composé de salariés débutant une activité professionnelle, de stagiaires de la formation professionnelle, d'apprentis et de demandeurs d'emploi. Le Foyer est prestataire de service de la fonction socio-éducative, financée par la Caisse Nationale d'Allocations Familiales dans le cadre de sa politique sociale en faveur des familles et des jeunes. Cependant, depuis 2006, en raison de la complexité constante des situations des jeunes dans le