À quoi sert la problématique ?

Pour le sujet de dissertation

* Identifier précisément les notions en jeu, * délimiter l’application du sujet, * orienter l’argumentation, * reformuler ce qui a été perçu et compris.

Dans la dissertation, la problématique a pour fonction première de baliser le terrain, c’est-à-dire d’identifier les concepts en jeu, de les définir précisément. Dans un deuxième temps, elle va essayer de mettre en valeur les tensions qui résultent de leur affrontement. Elle va permettre dans un troisième temps un discours intelligent, cultivé et si possible original qui ne va pas apporter une réponse définitive, mais plutôt déplacer les limites et ouvrir d’autres champs d’investigation. Pour la dissertation, la problématique permet donc à l’étudiant d’avancer dans la future réponse à la question probable (question réelle augmentée des connotations techniques ou culturelles) de manière

* prudente, en s’efforçant de limiter le sujet pour ne pas se perdre dans des généralités mal maîtrisées, * habile, en valorisant les acquis techniques et culturels.

Pour le commentaire de texte

Pour cet exercice, on peut rencontrer le terme de parcours de lecture qui me semble préférable à celui de problématique. En effet dans l’analyse d’un texte littéraire, il s’agit moins de donner son avis circonstancié sur un sujet que de rendre compte des intentions d’un auteur. La problématique ou, mieux, le parcours de lecture cherchera donc à identifier des hypothèses de sens, une compréhension possible du texte littéraire.

* Identifier le thème, le genre littéraire, le registre du texte, * proposer un cheminement, une perspective conformes aux intentions (implicites ou explicites) de l’auteur.

Lorsque les axes sont proposés, l’étudiant doit trouver la formulation d’un parcours de lecture qui puisse les englober. Dans l’exemple de sujet cité plus haut, ce