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C'est aussi chanter l'intolérance des hommes face à cette diversité, la place des personnes dites "différentes" dans la société, les problèmes d'intégration, le racisme... Etudier le ton du discours : l’ironie.
1. Audition de la chanson : quel est le style musical ? Quels sont les instruments utilisés ? Quel est le thème abordé ?
2. Structure de la chanson : la chanson est composée de 11 couplets et il n’y a pas de refrain. (On peut considérer que la répétition de Lily et la répétition du premier couplet à la fin en tiennent lieu.)
Chaque couplet se compose de 5 octosyllabes. Les rimes sont suivies
(plates).
3. Faits et références à expliquer
4. Interprétation face au racisme, la France, la république… Élargissement des découvertes du début du cours par l'écoute d'une chanson de Francis
Cabrel: "Des hommes pareils" Étude de l'existence des discriminations : un travail réalisé par groupe et en salle multimédia à partir du site de la Halde. http://www.youtube.com/watch?v=Gsq Chanter la différence c'est chanter la différence sous ses différents aspects : physique, matérielle, économique.
C'est aussi chanter l'intolérance des hommes face à cette diversité, la place des personnes dites "différentes" dans la société, les problèmes d'intégration, le racisme... Etudier le ton du discours : l’ironie.
1. Audition de la chanson : quel est le style musical ? Quels sont les instruments utilisés ? Quel est le thème abordé ?
2. Structure de la chanson : la chanson est composée de 11 couplets et il n’y a pas de refrain. (On peut considérer que la répétition de Lily et la répétition du premier couplet à la fin en tiennent lieu.)
Chaque couplet se compose de 5 octosyllabes. Les rimes sont suivies
(plates).
3. Faits et références à expliquer
4. Interprétation face