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Évaluation continue de l'UE 6.1.S1 , Méthodes de travail :Réalisation d'une fiche de lecture.

Les informations de base :

Cet article parut en novembre 2012 a pour auteurs Évelyne Malaquin-Pavan, une cadre supérieur infirmier des Hôpitaux universitaires de Paris Ouest et Christophe DEBOUT, un infirmier anesthésiste qui est cadre de santé et professeur au département des sciences infirmières et paramédicales à Paris.

Le thème concerne les savoirs des infirmiers et leurs transmissions.

Pour ce faire, les auteurs commencent par donner une rapide définition de comment mobiliser tous ces savoirs indispensables aux infirmiers en insistant sur la difficulté qu'il y a de les transmettre, car de nombreux facteurs rencontrées lors des situations de soins les en empêche.

Par la suite, ils nous précisent que de plus en plus de compétences sont demandées aux infirmières et qu'il est important dans cette profession de constamment les mettre à jour.
Les savoirs utiles aux infirmiers ont fait objets de nombreux débats au cours de l'histoire, ils ont dût être précisés afin de mieux cibler ceux en rapport avec la profession.
Ils définissent ensuite plusieurs de ces différents « savoirs » : le savoir empirique, le savoir éthique, le savoir personnel, le savoir esthétique et le savoir socio-politique.
Pour conclure, les auteurs mettent un point sur le fait qu'un savoir n'est pas seulement scientifique et qu'ils faut prendre en compte toutes les mesures autours pour pouvoir le transmettre.

Les auteurs, dans leurs raisonnement ont d'abord voulu apporter une note historique avant de donner des définitions de différents savoir pour ensuite expliciter pourquoi ces notions sont si difficile à définir. Celles-ci dépendent de plusieurs contextes, ils ce sont donc servis des travaux de différentes personnes afin de pouvoir conclure.

Cet article peut avoir un grand intérêt autant pour les professionnels de santé que pour les étudiants