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Une année pas comme les autres

1145 mots 5 pages
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Séquence « Une année pas comme les autres »

Séances | Compétences à développer | Objectifs de séance | Déroulement et consignes. | 1 | Émettre des hypothèses à partir d'une illustration: Identifier les différents types d’écrits selon leurs caractéristiques : Connaître l’objet livre : se servir des informations portées sur la couverture. Ecrire un texte de huit lignes en respectant la consigne donnée : Préparer et organiser un message en fonction de l’objectif retenu : Emettre des hypothèses cohérentes. Produire des phrases : Produire une phrase complexe (cause, conséquence). | Faire des hypothèses sur l’histoire, les personnages, les lieux et événements à partir de la 1ère de couverture : conclusion sur son rôle. Rédiger un texte en respectant une consigne simple. | Discussion, échanges dans un premier temps entre les élèves puis l’enseignant recentre le débat avec la consigne suivante : « écrivez en huit lignes le résumé de ce livre en précisant « qui ? quoi ? où ? que se passe-t-il et pourquoi ?» | 2 | Idem séance 1 Comprendre un discours ou un texte entendu : Dégager les idées essentielles. | Autocorrection : retravailler sa production afin de répondre correctement à une consigne donnée. Ecouter et comprendre un texte lu par l'enseignant. | Lecture des différentes productions : vérifier si tous les éléments apparaissent : qui, quoi, où, que se passe-t-il et pourquoi ? Texte retravaillé individuellement. Elaboration des hypothèses sur une affiche. Lecture de l'enseignante jusqu'à la page 11 : travail pour la séance prochaine : lire jusqu'à la page 23. | 3 | Etude de la langue : Travail sur la syntaxe, sur le sens : Différencier sens propre sens figuré. Vocabulaire : Utiliser un vocabulaire usuel : Connaître le sens propre, figuré d’un mot, d’une expression Faire une fiche « vocabulaire et expressions » sur laquelle sera notée la définition des expressions. | Confronter ses

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    Préparation d’une séance d’apprentissage |Titre : Initiation à la philosophie |Cycle : 1 |Classe : GS |Domaine disciplinaire : Philosophie | |Place dans la séquence : séance de découverte |Déroulement de la séance : 55 min –4 phases | |Objectif spécifique : S’exprimer sur la tristesse devant la classe |Evaluation : Formative | |Compétence de fin de cycle : « prendre l’initiative de poser des questions ou d’exprimer son point de vue » ; « respecter les autres et respecter les règles de la vie commune » ; « éprouver de la confiance en soi ; contrôler ses| |émotions » | |Compétence transversale :….

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    Tout au long de cette séance, vous aurez accès à des ressources pédagogiques en ligne : - apports d’informations et de connaissances - des entraînements pour vous permettre de vous exercer, théoriquement mais aussi parfois pratiquement pour atteindre les objectifs de la séance. Mise en oeuvre et exploitation de jeux de rôles lors des regroupements ou des séances visio. Conditions matérielles de réalisation de la séance. Tout au long de….

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